To już ostatnie godziny 2012 roku!

Rozpoczęcie nowego roku (a to już za chwilę) to nie tylko okazja do zabawy. Przypomina również o rozpoczęciu nowego semestru szkolnego...
Niech więc ten nowo rozpoczęty semestr okaże się być nową szansą i początkiem czegoś dobrego! Życzymy Wam, aby wszystkie wasze plany okazały się możliwe do zrealizowania i by nie zabrakło wam cierpliwości w dążeniu do celu. 

Tegorocznym maturzystom chcemy dodatkowo życzyć powodzenia na egzaminach i efektywnego wykorzystania czasu na naukę. W tym roku skupcie się na sobie, bo będzie to rok, który z całą pewnością zmieni Wasze życie. Chcemy Wam życzyć, aby zmienił je na lepsze.

Wszystkiego Najlepszego!

Świąteczne sówki :)

Pozostajemy w świątecznym klimacie :)
Pooglądajcie z nami nasze ulubione sówki w bożonarodzeniowym wydaniu:

Już za chwilę Wigilia :)

W pozytywnym bożonarodzeniowym nastroju
składamy Wam najserdeczniejsze życzenia! 

Niech tegoroczne Boże Narodzenie bogate będzie w wiele chwil radości i szczęścia. 

Życzymy Wam ciepłej, rodzinnej atmosfery, wielu prezentów i spełnienia marzeń i abyście znaleźli czas na odpoczynek i relaks i mogli choć trochę zregenerować siły. 

Niech magia tych świątecznych dni utrzymuje się przez cały rok, a każdy dzień niech będzie choć trochę tak szczęśliwy jak dzisiejszy :)

Wesołych Świąt!

Zaplanuj na święta i relaks i naukę

Okres świąteczny nieodłącznie wiąże się z czasem wolnym od nauki. Większość uczniów chciałaby poświęcić go tylko na odpoczynek i relaks. Jednak zbliżający się koniec semestru oraz egzamin maturalny skutecznie to uniemożliwiają. Jak rozplanować sobie czas ferii świątecznych by zdążyć i odpocząć i efektywnie go wykorzystać? Oto kilka porad jak to zrobić.

Nie namawiamy was bynajmniej do nauki w Wigilię czy dni świąteczne. Ten okres radzimy wam przeznaczyć na odpoczynek i relaks. Chwile spędzone w gronie rodzinnym, w relaksującej atmosferze pozwolą wam wypocząć i zregenerować siły. Koniecznie znajdźcie też czas na porządne wysypianie się. Sen wpływa na odbudowę komórek, regenerację organizmu i usprawnia pracę mózgu. Jednym słowem jest zbawienny dla organizmu człowieka. Pierwszy i drugi dzień świąt możecie przeznaczyć na relaks umysłowy. W tym czasie warto zapomnieć o szkolnych obowiązkach, obejrzeć ulubiony film, posłuchać muzyki i trochę się poruszać. Świąteczne jedzenie nie działa pozytywnie na nasze ciało, więc aby zniwelować jego nieprzyjemne skutki można wyjść na zimowy spacer z rodziną bądź pójść na łyżwy. Po tych 4-5 dniach laby my i nasz organizm będziemy doskonale przygotowani do dalszej nauki.

Naukę najlepiej rozpocząć od… posprzątania swojego pokoju. W uporządkowanym i dobrze oświetlonym otoczeniu łatwiej będzie się nam skupić. Następnym krokiem będzie stworzenie planu nauki. Wbrew pozorom nie jest dobrze uczyć się cały czas tych samych rzeczy. Przedmioty humanistyczne warto więc przeplatać z przedmiotami matematycznymi, ponieważ wtedy wykorzystujemy obie półkule mózgu.
Ważną rzeczą jest rozplanowanie czasu nauki. Mózg ludzki nie jest w stanie uczyć się przez cały czas na tym samym poziomie efektywności. Tak jak każda część ciała męczy się i potrzebuje odpoczynku. Najwięcej informacji jest przyswajanych w pierwszych 20 minutach oraz w 20 końcowych minutach nauki. Dlatego najlepiej gdy jedna tura uczenia się trwa od 30 minut do 1 godziny. Co potem? Relaks! Mózg potrzebuje krótkiego odpoczynku, który powinien trwać około 10 minut. W tym czasie warto wstać, przewietrzyć pokój, zrobić kilka skłonów i postarać się oczyścić myśli. Potem można spokojnie wrócić do książek i notatek.

A jak przyspieszyć przyswajanie wiedzy? Wszystko zależy od osoby i jej preferencji. Niektórzy tworzą mapy myśli, inni piszą notatki, tworzą małe fiszki, a inni cały czas powtarzają materiał na głos. Czasem w nauce pomaga muzyka, tylko musi być to melodia bez słów, najlepiej muzyka klasyczna. W koncentracji pomaga spacer, który dotleni zmęczony nauką mózg. W czasie przerwy świątecznej możecie więc spróbować każdego sposobu nauki i wybrać ten najodpowiedniejszy dla siebie.

Święta coraz bliżej - przerwa zaczyna się już jutro popołudniu. Wykorzystajcie ten czas najlepiej, jak potraficie - nie tylko na naukę, ale także dla samych siebie!

Najbardziej znana (i najbardziej międzynarodowa) kolęda na świecie

Dziś tekst już w całkiem świątecznym klimacie! ;)

Czy wiecie, że piękna i lubiana przez wiele osób kolęda pod tytułem “Cicha noc” (tytuł oryginalny “Stille Nacht”) to najbardziej znana i najbardziej międzynarodowa kolęda na świecie? Przetłumaczona została bowiem na ponad 300 języków i dialektów!

Kolęda powstała w XIX wieku w Austrii. Słowa pieśni “Stille Nacht” powstały jako wiersz w 1816 roku. Wiersz ten napisał Joseph Mohr - ówczesny wikary w Mariapfarr w regionie Lungau (południowo-wschodnia część landu Salzburg). Melodia powstała dwa lata później. W Wigilię w 1818 roku, kiedy Mohr był już wikarym w nowopowstałej parafii św. Mikołaja w Oberndorf bei Salzburg. Poprosił on Franza Xavera Grubera (parafialnego organistę) o napisanie melodii do jego wiersza.
Powstała kompozycja napisana została na 2 głosy w towarzyszeniem chóru i organów. Prawdopodobnie kościół nie posiadał odpowiednio mocnych organów, dlatego ostatecznie zdecydowano się na pieśń z towarzyszeniem gitary w tonacji D - dur, w metrum 6/8.
“Cicha noc” w wykonaniu autorów rozbrzmiała w jeszcze tego samego dnia, podczas pasterki.
Kolęda spodobała się mieszkańcom Oberndorf bei Salzburg i szybko zyskała populaność w okolicach. W 1854 roku pieśnią zainteresowała się królewska kapela dworska w Berlinie, która chciała poznać autorów kolędy.
Oryginalny zapis Grubera zaginął, zachował się jednak niedatowany rękopis Mohra, powstały prawdopodobnie między rokiem 1820 a 1825 (zapis w tonacji D-dur, metrum 6/8, na dwa głosy wokalne z towarzyszeniem gitary, sześć zwrotek), w którym wyraźnie podano autorów pieśni i kilka innych zapisów “Cichej nocy” Grubera na różne głosy, instrumenty i tonacje.

Słowa jednej z wersji w języku polskim ułożył już ok. 1930 roku Piotr Maszyński.

Posłuchajcie tej niezwykłej kolędy w oryginalnej pierwotnej wersji:




Zapraszamy też do wysłuchania polskiej wersji w wykonaniu Filharmonii Krakowskiej:

A Wy którą kolędę lubicie najbardziej?

Uniwersytety świata: Uniwersytet Ludwiga Maximiliana w Monachium

Uniwersytet Ludwiga Maximiliana w Monachium (Ludwig-Maximilians-Universität München) to jeden z najstarszych niemieckich uniwersytetów.
Pierwotnie szkoła została założona w Ingolstadt w 1427 roku przez księcia Bawarii Ludwika IX Bogatego. W 1800 roku król Bawarii Maksymilian I przeniósł ją do Landshut. W Monachium znalazła się dzięki królowi Bawarii Ludwikowi I Wittelsbachowi w 1862 roku.
Imiona uniwersytetowi nadano w 1802 roku na część Ludwika IX i Maksymiliana I.
Uczelnia znana jest też pod nazwą Uniwersytet Monachijski i skrótem LMU.

Od XIX wieku LMU zaliczany jest do listy najlepszych niemieckich i europejskich uniwersytetów. Z uczelnią tą związanych jest 34 laureatów Nagrody Nobla (wśród nich Max Planck) - dzięki temu zajmuje ona 13 miejsce pod względem noblistów wśród uniwersytetów na całym świecie. Wśród absolwentów i profesorów LMU znajduje się także Papież Benedykt XVI. W ostatnim czasie niemiecka Inicjatywa Doskonałości - niemiecki program finansowania przodujących uniwersytetów - przyznała Uniwersytetowi Monachijskiemu tytuł “uniwersytetu elitarnego”.

Obecnie LMU jest drugą największą uczelnią w Niemczech. Studenci międzynarodowi stanowili w roku 2009/2010 15% wszystkich studentów!
W początkach swojego istnienia, na ówczesnym Uniwersytecie Ingolstadt, nauczano filozofii, medycyny, prawa oraz teologii. Obecnie na uczelnię składa się 18 wydziałów:

• 01 Teologia katolicka
• 02 Teologia ewangelicka
• 03 Prawo
• 04 Zarządzanie
• 05 Ekonomia
• 07 Medycyna
• 08 Weterynaria
• 09 Historia i sztuka
• 10 Filozofia, religioznawstwo
• 11 Psychologia i pedagogika
• 12 Kulturoznawstwo
• 13/14 Nauki o języku i literaturoznawstwo
• 15 Nauki społeczne
• 16 Matematyka, informatyka i statystyka
• 17 Fizyka
• 18 Chemia i farmacja
• 19 Biologia
• 20 Nauki o Ziemi

Taka numeracja jest oficjalna i uwarunkowana historycznie. Wydział 06 (numerek, którego brakuje) - Leśnictwo został przeniesiony do Uniwersytetu Technicznego w Monachium (pisaliśmy o nim tutaj). Wydział 13/14 powstał na skutek połączenia dwóch wydziałów.

Uniwersytet ukończyło wielu zasłużonych ludzi nauki, np. wspomniany już Max Planc.
Od lat Uniwersytet Monachijski utrzymuje mocną pozycję w światowych rankingach uczelni wyższych.

Odwiedźcie stronę internetową uczelni, by dowiedzieć się więcej: www.en.uni-muenchen.de

Wszystkiego najlepszego na Mikołajki!

Dziś dzień Świętej Mikołaja! Z tej okazji życzymy Wam wszystkiego wspaniałego i dużo siły na czas, jaki pozostał do przerwy świąteczno - noworocznej.
Dzielimy się z Wami kilkoma nastrojowymi zdjęciami - niech udzieli się Wam bożonarodzeniowa atmosfera!

Pozdrawiamy!

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: social and cultural anthropology

Przedostatnim przedmiotem dostępnym w ramach trzeciej grupy przedmiotów nauczanych w programie Matury Międzynarodowej jest social and cultural antropology, co na polski tłumaczyć można jako antropologia społeczna i kulturowa.

Antropologia w programie IB oferuje uczniom okazję do zbadania i zrozumienia człowieka i rodzaju ludzkiego w całej jego różnorodności przez porównawcze studium kultur i społeczeństw.

W ramach kursu każdy uczeń będzie mógł przekonać się, jak antropologia jako dziedzina naukowa przyczynia się do zrozumienia problemów współczesnego świata, jakich jak wojny i konflikty, degradacja środowiska, ubóstwo, niesprawiedliwość i nierówność i praw człowieka. Studium antropologii społecznej i kulturowej oferuje krytyczny wgląd w ciągłość i dynamikę zmian społecznych i rozwoju społeczeństw i zmierzenie się z założeniami kulturowymi.

Uczniowie, którzy wybiorą ten przedmiot będą mieli okazję do zapoznania się z perspektywami i sposobami myślenia antropologii i rozwijania krytycznej, refleksyjnej wiedzy. Antropologia przyczynia się do rozwijania międzykulturowej świadomości i zrozumienia, co pozwala uczniom jeszcze bardziej rozwijać zdolności do rozpoznania uprzedzeń we własnym środowisku społecznym i kulturowym poprzez eksplorację innych światów i kultur, zarówno znanych jak i nieznanych.

Nauczyciele zachęcani są do planowania nauczania przedmiotu, tak aby podczas kursu móc zbadać związki pomiędzy poszczególnymi zagadnieniami i tematami. Wybrane źródła, z których korzysta się podczas lekcji powinny umożliwić uczniom zbadanie wielu tematów i zagadnień, podkreślając wzajemną zależność społecznych, gospodarczych i politycznych instytucji i procesów oraz ich wzajemnych dynamicznych relacji do przekonań, wartości i praktyk.

Wszystkie materiały i źródła wybierane do nauki przedmiotu, muszą brać pod uwagę wymogi wskazane w zarysie programu nauczania, który składa się z trzech części. Części pierwsza (“Czym jest antropologia?”) i druga (“Organizacja społeczeństw i kultur”) programu nauczania są wspólne dla poziomu podstawowego (SL) i rozszerzonego (HL), choć zakłada się, że na HL przerabiane będzie więcej materiału. Część trzecia (Ćwiczenie obserwacji i krytyki) przeznaczona jest tylko dla poziomu podstawowego, a części czwarta (“Teoretyczne perspektywy antropologii“) i piąta (praca w terenie) tylko dla rozszerzonego.

Kluczowe cechy tego przedmiotu i sposoby oceniania są następujące:

• dostępny jest na poziomie podstawowym i rozszerzonym
• minimalna liczba godzin to 240 dla poziomu rozszerzonego i 150 dla poziomu podstawowego
• uczniowie w ramach kursu poddawani są ocenie zarówno wewnętrznej jak i zewnętrznej
• zewnętrzna ocena dla na poziomie podstawowym składa się z dwóch pisemnych prac, z których jedna oparta jest na nieznanym źródle a jedna na eseju. Dla poziomu rozszerzonego istnieją trzy pisemne prace - jedna oparta na nieznanym tekście i dwa wypracowania.
• wewnętrzną oceny dla SL stanowi ćwiczenie z obserwacji i krytyki (część 3) a dla HL ćwiczenie z zajęć terenowych (część 5). Wewnętrzna ocena jest przyznawana przez nauczyciela przedmiotu i podlega moderacji przez egzaminatorów IB.

Więcej na temat tego przedmiotu przeczytacie na stronie IBO tutaj.

Słynni absolwenci programu IB: Julie Payette

Kolejną słynną osobą, która ukończyła program International Baccalaureate i którą chcemy Wam przedstawić jest Julie Payette.

Julie Payette urodziła się 20 października 1963 roku w Montrealu. Jest kanadyjską astronautką i inżynierem. Brała udział w dwóch lotach kosmicznych - STS-96 i STS-127. W sumie w kosmosie spędziła około 25 dni. Do narodowego korpusu astronautów została wybrana przez Kanadyjską Agencję Kosmiczną (CSA - Canadian Space Agency) w 1992 roku. Od 1996 roku pracowała także dla NASA. Jest pierwszym obywatelem Kanady, który przebywał na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. Miało to miejsce podczas jej pierwszego lotu kosmicznego STS-96. Drugi lot kosmiczny Julie odbyła jako członek załogi Endeavour - piątego, ostatniego promu kosmicznego zbudowanego przez NASA (miał zastąpić wahadłowiec Challenger).

Julie Payette zdobyła dyplom IB w 1982 roku jako zwieńczenie nauki w The United World College of the Atlantic. Na McGill University uzyskała dyplom inżyniera oraz tytuł magistra komputerowej inżynierii stosowanej na University of Toronto.

Po studiach pracowała w kanadyjskim oddziale IBM w wyuczonym zawodzie. Później dołączyła do zespołów badawczych IBM w Zurichu.
Do Kanadyjsiej Agencji Kosmicznej wybrana została jako jeden z czterech astronautów spośród 5 330 kandydatów. W 1993 roku Payette założyła Human-Computer Interaction Group w ramach Kanadyjskiego Programu Astronaut i pracowała jako specjalista ds. technicznych w zespole Międzynarodowej Grupy Badawczej NATO zajmującej się przetwarzaniem mowy.

Payette uzyskała licencję pilota w ramach przygotowań do misji powietrznych. Zaliczyła wiele godzin lotów, dzięki czemu mogła zakwalifikować się do zespołu biorącego udział w mijsach kosmicznych.
Pierwszy lot w jakim brała udział Kanadyjka odbył się między 27 maja a 6 czerwca 1999 roku. Jako członek załogi wahadłowca Discovery wzięła udział w pierwszym manualnym dokowaniu do Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. Celem misji było dostarczenie niezbędnych zapasów i materiałów do stacji.
Payette odwiedziła Międzynarodową Stację Kosmiczną po raz drugi w ramach lotu STS-127 w 2009 roku. Podczas tego lotu po raz pierwszy w historii w kosmosie znajdowało się dwoje Kanadyjczyków.

Julie Payette mówi płynnie w języku angielskim i francuskim. Posługuje się również hiszpańskim, niemieckim, włoskim i rosyjskim. Gra na pianinie. Jest wielokrotnie odznaczoną obywatelką Kanady. Jednak ze szkół w jej ojczyźnie została nazwana jej imieniem.

Uniwersytety świata: Uniwersytet Bocconi

Dziś zapraszamy do Włoch na Uniwersytet Bocconi (Università Commerciale Luigi Bocconi).

Uniwersytet Bocconi (Università Commerciale Luigi Bocconi) to prywatny uniwersytet założony w 1902 roku w Mediolanie przez Ferdinando Bocconi, bogatego kupca włoskiego.
Nazwa uniwersytetu upamiętnia syna założyciela – Luigi – który zginął w Bitwie pod Aduą podczas wojny włosko - abisyńskiej.
Jest uznawany za jedną z wiodących instytucji edukacyjnych w Europie, w zakresie handlu, ekonomii i prawa. Oferuje szeroki zakres studiów magisterskich i doktoranckich

Na campus akademicki składają się liczne budynki. Pierwszy z nich powstał 1902 roku. Kolejne powstawały w latach 1936 - 2007. Ostatni z budynków znany jest jako The Grafton Building od nazwy biura architektonicznego, które zaprojektowało ten wyjątkowo innowacyjny budynek - Grafton Architects. Budowla ta otrzymała nawet nagrodę “Budynek Roku” w ramach Światowego Festiwalu Architektury w 2008 roku.

Uniwersytet Bocconi ma bardzo bogatą ofertę edukacyjną. Posiada kierunki dostępne w języku angielskim, co czyni uczelnie prawdziwie międzynarodowym ośrodkiem naukowym.

W 2006 roku uniwersytet uruchomił Bocconi University School of Law. Dodatkowo w skład uczelni chodzą kursy doktoranckie (PhD School) oraz Szkoła Zarządzania.

Università Commerciale Luigi Bocconi należy do największych badawczych ośrodków europejskich. Kwota przeznaczona przez uczelnię na badania wyniosła w 2006 roku ponad 1,5 miliona euro.
Od 2007 roku uniwersytet ma 20 stałych centrów badawczych i 4 centra projektowe.

Studenci tej uczelni tworzą liczne drużyny sportowe. Mogą trenować również sporty indywidualne. Biorą udział w zawodach pływackich, golfowych, narciarskich, snowboardowych itp. Ponadto społeczność studencka Uniwersytetu Bocconi skupia się wokół stowarzyszeń i kół naukowych, a także wydaje własne czasopisma i publikacje.

Wśród słynnych i zasłużonych absolwentów Università Commerciale Luigi Bocconi znaleźli się
Premier Włoch Mario Monti, politycy Emma Bonino, Patrizia Toia, Benedetto Della Vedova i Marco Cappato, ekonomiści Francesco Giavazzi, Tommaso Padoa-Schioppa, Alberto Alesina i Luigi Zingales, przedsiębiorca Renato Soru, managerowie Paolo Scaroni, Marco Tronchetti Provera,Corrado Passera, Alessandro Profumo and Vittorio Colao, a także wykładowca University of Pronceton Marco Battaglini, profesor ekonomii na New Yor Univeristy Alberto Bisin, prezes The Oxford Institute for Economic Policy Domenico Lombardi i wielu innych.

Uczelnia ta cieszy się zainteresowaniem wśród polskich uczniów. Kilkoro absolwentów naszej partnerskiej IB World School - LO im. Melchiora Wańkowicza w Katowicach - zdecydowało się na studia właśnie na Uniwersytecie Bocconi.

Aby dowiedzieć się więcej odwiedźcie stronę internetową uczelni: www.unibocconi.it

Nowa grafika przedstawiająca program nauczania w ramach Matury Międzynarodowej

IBO odświeżyło grafikę ilustrującą ramowy program nauczania w ramach International Baccalaureate Diploma Programme.
Grafika ma za zadanie ułatwić osobom zainteresowanym zapoznanie się z istotą programu IBDP.


Przypominamy, że stara wyglądała tak:

Nowa wygląda następująco:

podobają Wam się te zmiany? Uważacie, że są potrzebne? Którą grafikę wolicie?

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: Psychology

Pora opisać kolejny przedmiot z grupy trzeciej kursów dostępnych w ramach programu Matury Międzynarodowej Individuals and societies - Psychology (psychologia).

Psychologia w programie The International Baccalaureate opiera się na systematycznych studiach nad zachowaniem i procesami myślowymi. Przedmiot ten zalicza się do grupy trzeciej, ponieważ integruje on biologiczne, poznawcze i społeczno - kulturowe wyznaczniki ludzkiego zachowania. Uczniowie decydujący się na kurs psychologii rozwiną swoją wiedzę na temat tego, jak wiedza psychologiczna powstaje, rozwija i ugruntowuje się, a także jest używana w praktyce. Pozwala to na głębsze pojmowanie samych siebie i docenienie różnorodności i wielopoziomowości ludzkiego zachowania.

Program nauczania prezentuje podejście holistyczne - opiera się o zintegrowaną analizę biologiczną, poznawczą i społeczno - kulturową. Zapewnia w ten sposób warunki do tego, by uczniowie byli w stanie rozwijać zrozumienie wszystkiego, co wpływa na zachowanie człowieka i jego procesy psychiczne. Ponadto w ramach kursu porusza się etykę w metodologii i zastosowaniu badań psychologicznych.

Psychologia w programie Matury Międzynarodowej realizowana jest w sposób pozwalający na dogłębną analizę, ocenę i konsolidację nauki. Nadrzędnym celem kursu jest pogłębienie zrozumienia natury i celu psychologii. Nauczyciele mają możliwość zadecydowania o sposobie realizacji kursu, w taki sposób, by poruszyć najbardziej istotne dla swoich uczniów zagadnienia zgodnie z zasobami szkoły. Przedmiot ten powinien być nauczany w sposób zintegrowany, tak, by różne części programu wzajemnie się uzupełniały. Pozwoli to uczniom na dokonywanie porównań i oceny różnych teorii i tez psychologicznych.

Do podstawowych zagadnień omawianych po poziomach podstawowym i rozszerzonym są analizy: biologiczna, poznawcza i społeczno - kulturowa. Do trzech podstawowych tematów można dobrać następujące zagadnienia: psychologia zaburzeń, psychologia rozwoju, psychologia zdrowia, psychologia związków międzyludzkich i psychologia sportu. Dodatkowym na obu poziomach realizuje się zajęcia z badań jakościowych w psychologii. Poziom rozszerzony wzbogacony jest jeszcze o wprowadzenie do metodologii badań eksperymentalnych.

Kluczowe cechy programu i modelu oceny tego przedmiotu są następujące:
- przedmiot dostępny jest zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym
- minimum godzin lekcyjnych, jakie trzeba zrealizować w ramach kursu to 240 godzin na poziomie rozszerzonym i 150 godzin na poziomie podstawowym
- uczniowie podlegają ocenie wewnętrznej jak i zewnętrznej
- zewnętrzna ocena uczniów ma postać dwóch egzaminów pisemnych na poziomie podstawowym i trzech na poziomie rozszerzonym
- wewnętrzna ocena polega na pisemnej pracy zwierającej omówienie prostego badania eksperymentalnego przeprowadzonego przez ucznia, ocenianego najpierw przez nauczyciela przedmiotu i później przez egzaminatorów zewnętrznych

Więcej na temat tego przedmiotu przeczytacie http://www.ibo.org/diploma/assessment/subjectoutlines/documents/d_3_psych_gui-out_0902_1_e.pdf tutaj.

Słynni absolwenci programu IB: Willem - Alexander, książę holenderski

Wśród absolwentów programów The International Baccalaureate znajdują się różne osoby. Znalazł się nawet książę - Willem-Alexander, książę holenderski z dynastii Orange-Nassau (Orańska - Nassau).

Pełne imię księcia brzmi Willem-Alexander Claus George Ferdinand Amsberg. Willem-Alexander urodził się  27 kwietnia 1967 roku w Utrechcie. Jest synem i następcą królowej Holandii Beatryczne i księcia Clausa von Amsberga. Został ochrzczony w Holenderskim Kościele Reformowanym (kościół kalwiński). Jego rodzicami chrzestnymi zostali holenderski książę Bernard, książę Ferdinand von Bismarck, holenderski minister gospodarki i finansów Jelle Zijlstra oraz królowa Danii Małgorzata II. Willem-Alexander ma dwóch młodszych braci: księcia Johana Friso i księcia Konstantyna. Jako następca tronu stanie się w przyszłości władcą Królestwa Niderlandów, tworzonego przez Holandię, Arubę, Curaçao i Sint Maarten.

Książę uczył się w Nieuwe Baarnse Elementary School w Baarn. Później uczęśzczał do trzech różnych szkół średnich: do Baarns Lyceum w Baarn od 1979 do 1981 roku, do Eerste Vrijzinnig Christelijk Lyceum w Hadze od 1981do 1983, i do United World College of the Atlantic w Walii (od 1983 do 1985), gdzie ukończył program International Baccalaureate.

Po szkole średniej Willem-Alexander w latach 1985 - 1987 odbywał służbę wojskową w Królewskiej Holenderskej Marynarce Wojennej.
Od 1987 roku rozpoczął studia historyczne na Uniwerssytecie w Leiden, które ukończył w 1993 roku.

Książę należy do składu Światowej Komisji Wody XXI Wieku, co wiąże się z jego zainteresowaniem światową gospodarką. Od 1998 roku jest także członkiem Międzynarodowego Komitetu Olimpijskiego (wcześniej patronował narodowemu holenderskiemu komitetowi olimpijskiemu). Startował w maratonie nowojorskim. P od nazwiskiem "Van Buren" pracował jako wolontariusz w Kenii w fundacji pomocy edukacyjnej i medycznej (1989) oraz ochrony środowiska (1991).
Pełni szereg reprezentacyjnych funkcji królewskich (m.in. wojskowych), jest członkiem holenderskiej Rady Stanu.

W lutym 2002 poślubił Argentynkę Maximę Zorreguietę Cerruti. Ich związek budził kontrowersje, ponieważ ojciec Maximy był cywilnym pracownikiem reżimu wojskowego prezydenta Argentyny Jorge Videli. Willem-Alexander jednak do dziś tworzy z Maximą udane małżeństwo. Mają trzy córki:

• Catharinę-Amalię Beatrix Carmen Victorię (przyszła królowa Holandii)
• Alexię Juliane Marcelę Laurentien
• Arianę Wilhelminę Máximę Ines

Uniwersytety świata: Uniwersytet Techniczny w Monachium

Technische Universität München (TUM, Techniczny Uniwersytet w Monachium, Uniwersytet Techniczny w Monachium) to główny niemiecki uniwersytet, ulokowany w Monachium (posiada wydziały zamiejscowe w miastach Garching i Weihenstephan), założony przez Ludwika II Bawarskiego w 1868 roku. W 2004 roku zajął pierwsze na liście wszystkich niemieckich uczelni wyższych według badań Shanghai Jiao Tonga.

Uczelnia posiada cztery kampusy. Wśród blisko 31 000 studentów pobierających nauki na tym uniwersytecie około 4 000 studentów pochodzi z zagranicy.
Grono wykładowców składa się z ponad 9 000 nauczycieli, spośród których około 500 nadano tytuł Profesora.

W rankingu QS World Rankings 2012/13 TUM zajął 53 miejsce na liście wszystkich uniwersytetów świata i 1 miejsce wśród uczelni niemieckich. Znajduje się też wśród trzech najlepszych europejskich uczelni według Komisji Europejskiej.

Pracownicy i studenci TUM od wielu lat odnoszą wiele sukcesów na płaszczyźnie naukowej. Doskonałe wyposażenie i infrastruktura są jej dodatkowymi ogromnymi plusami. Tak wygląda jeden z głównych holi na wydziale Matematyki:

Na uniwersytet składają się następujące Wydziały:

• Matematyczny
  
• Fizyczny
  
• Chemiczny
  
• Administracji Biznesowej
  
• Budownictwa i Geodezji
  
• Architektoniczny
  
• Inżynierii Mechanicznej
  
• Inżynierii Elektronicznej i Technologii Informatycznej
  
• Informatyczny
  
• Technologii Żywnościowej
  
• Medyczny
  
• Wychowania Fizycznego

Wśród absolwentów TUM znalazło się czterech noblistów:

• 1985 Klaus von Klitzing, fizyka
  
• 1973 Ernst Otto Fischer, chemia
  
• 1961 Rudolf L. Mößbauer, fizyka
  
• 1930 Hans Fischer, chemia

Do znanych osobistości, które ukończyły TUM zaliczają się ( w nawiasie rok zakończenia studiów):

• Rudolf Bayer
  
• Rudolf Diesel (1880) - konstruktor, twórca silnika wysokoprężnego
  
• Claudius Dornier
  
• Kazimierz Fabrycy (1914) - generał dywizji Wojska Polskiego
  
• Wolfgang Herrmann
  
• Robert Huber
  
• Carl von Linde
  
• Heinz Maier-Leibniz
  
• Willy Messerschmitt (1923) - konstruktor samolotów
  
• Oskar von Miller
  
• Otto Ernst Schweizer

Więcej informacji uzyskacie na:

• oficjalnej stornie internetowej TUM
• kanale na YouTube tej uczelni
• oficjalnym fanpage’u na Facebooku

Academic Honesty Film Competition

“Be a content creator, not a content imitator
Academic honesty is fundamental to every IB student”

Takim hasłem The International Baccalaureate Organization zachęca wszystkie osoby związane z tą organizacją do wzięcia udziału w konkursie na film promujący kluczową zasadę całej społeczności IB - Academic Honesty.

Academic Honesty - uczciwość uczniowska/akademicka - jest zbiorem wartości i zachowań zawartych w profilu artybutów ucznia programu Matury Międzynarodowej.
Zasady Academic Honesty mają służyć promowaniu osobistej uczciwości, szacunku dla innych osób i ich pracy, stwarza warunki, w których wszyscy uczniowie mają równe szanse wykazania wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie trwania nauki.
Każdy członek społeczności IB powinien starać się być wiernym wyznawanym zasadom, działać uczciwie, kierować się sprawiedliwością i szacunkiem dla jednostki, grup i społeczności.

IBO zaprasza do stworzenia filmu, który będzie promować Academic honesty wśród wszystkich uczniów IB na całym świecie.

Zwycięzca konkursu otrzyma:

• list uznania od Dyrektora Generalnego IB
• trofeum
• ekskluzywny wywiad dla IB World

Termin zgłoszeń upływa 30 czerwca 2013 roku. Kliknijcie tutaj, by dodać swój filmik. Wszystkie dokumenty dotyczące konkursu i potrzebne do zgłoszenia się znajdziecie na stronie IBO.

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: Philosophy

Pora na kolejny przedmiot z trzeciej grupy przedmiotów, jakich naucza się w ramach programu The Interantional Baccalaureate Diploma Programme! Dziś piszemy o filozofii.

Może się wydawać, że filozofia to dość dziwny i mało przydatny przedmiot do uczenia się w szkole średniej. Nic bardziej mylnego! Filozofia w ramach matury międzynarodowej to przedmiot, który rozwija wiele praktycznych umiejętności.

Kurs filozofii w programie IB stawia nacisk na uprawianie filozofii. Celem tego przedmiotu jest rozwinięcie zdolności ucznia do formułowania celnych myśli, argumentów i stwierdzeń oraz zachęcenie uczniów do rozwijania niezależnych i kreatywnych sposobów myślenia. U podstaw jego założeń leży troska o osiągnięcie przez ucznia jasności zrozumienia. Jasność tę osiąga się poprzez krytyczne i systematyczne myślenie, wnikliwą analizę argumentów, studium filozoficznych tez i uważną lekturę tekstów filozoficznych.
Dzięki takim analizom tematów i tekstów filozofia pozwala uczniom odkrywać fundamentalne pytania, które ludzie zadawali w całej historii ludzkości, na przykład: Czy życie ma sens? Skąd mamy wiedzieć, co jest słuszne? Czy wiedza jest zależna od kultury?

Wszyscy uczniowie przerabiają podstawowy problem kursu - pytanie: Czym jest człowiek? Jest to idealna okazją do odkrywania fascynujących i trwałych filozoficznych pytania takich jak: czy istnieje coś takiego jak jaźń? Jaki jest związek między umysłem i ciałem? Czy zwierzęta lub maszyny mogłyby być ludźmi? Ponadto każdy uczeń przerabia i analizuje filozoficzny tekst i bierze udział w ćwiczeniu, które polega na filozoficznej analizie bodźców materiałów niefilozoficznych, takich jak malarstwo czy poezja.

Na poziomie podstawowym każdy uczeń bada i odkrywa jeden z następujących tematów:
- Podstawy epistemologii
- Teorie i problemy etyki
- Filozofia religii
- Filozofia sztuki
- Filozofia polityczna
- Tradycje i perspektywy poza zachodniego świata
- Współczesne problemy społeczne
- Ludzie, narody i kultury

Na poziomie rozszerzonym każdy uczeń przerabia wybrane powyższych dwa tematy i dodatkowo czas zajęć wypełni refleksja o naturze filozofii i swoich własnych filozoficznych przemyśleń.

Więcej na temat tego przedmiotu przeczytacie na stornie IBO tutaj.

Słynni absolwenci programu IB: Ken Jennings

Ken Jennings (na zdjęciu po lewej), a właściwie Kenneth Wayne "Ken" Jennings III, to jeden z bardziej oryginalnych absolwentów programu The International Baccalaureate. Zasłynął bowiem dzięki wygranej w 74 odcinkach teleturnieju “Jeopardy!”

Ken Jennings urodził się 23 maja 1974 roku w Edmonds w stanie Washington. Dorastał w Seulu i Singapurze, ponieważ właśnie tam pracował jego ojciec - najpierw dla międzynarodowej firmy prawniczej, później dla azjatyckiego oddziału Oracle Corporation. Już wtedy oglądał teleturniej “Jeopardy!” Dyplom programu IB zdobył w Seoul Foreing School. Ukończył Informatykę i Język Angielski na Brigham Young University. Podczas studiów przez 3,5 roku należał do drużyny biorącej udział w quizach.

“Jeopardy” to gra telewizyjna emitowana w USA od 1964 roku. W Polsce na podstawie tego programu tworzony był teleturniej “Va Banque”. Charakterystyczną cechą teleturnieju było to, że uczestnicy musieli odpowiadać na zadawane hasła sformułowane jako zdanie oznajmujące pytaniami. Przykład:

• Pytanie: Był to syn Mieszka I.
• Prawidłowa odpowiedź: Kim był Bolesław Chrobry?

Gdyby uczestnik odpowiedział Bolesław Chrobry, jego odpowiedź potraktowana byłaby jako nieprawidłowa. Gracz mógł zadawać pytania w bardzo różny sposób i byłyby one prawidłowe, jednak koniecznością była forma pytająca.

Ken pojawił się w teleturnieju “Jeopardy!” po raz pierwszy 2 czerwca 2004 roku - trwał wtedy dwudziesty już sezon programu. Do 2003 roku każdy uczestnik mógł wziąć udział tylko w pięciu programach. Ówczesny rekord w wysokości wygranej wynosił 186 900 dolarów i należał do Toma Walsh’a. Na początku dwudziestego sezonu zasady zmieniono - uczestnicy mogli grać tak długo, jak długo wygrywali program. Właśnie wtedy do programu dołączył Ken i trwał w nim przez cały następny sezon. Zdobył tytuł mistrza.
30 listopada 2004 roku, po 74 zwycięstwach, nastąpiła pierwsza przegrana Kena.
Pytanie, które przerwało łańcuch zwycięstw, brzmiało następująco: "Most of this firm's 70,000 seasonal white-collar employees work only four months a year" (“Większość 70 000 pracowników biurowych - “białych kołnieżyków” firmy pracuje jedynie przez cztery miesiące w roku”). Chodziło o H&R Block, Ken wymienił FedEx.
W sumie na grze w “Jeopardy!” Ken Jennings zdobył 3 172 700 dolarów i tym samym trafił do księgi rekordów Guiness’a jako ten, który zdobył najwięcej pieniędzy w grze telewizyjnej.
Kan Jenning pojawił się jeszcze w kilku innych teleturniejach: “1 vs. 100”, “Grand Slam”, “Are You Smarter Than a 5th Grader?”, “Stump the Master”, “Who Wants to Be a Millionaire”, Jeopardy's "IBM Challenge".

Mieliśmy już aktorkę, głównego zarządzającego międzynarodową korporacją, a teraz mamy giganta gier telewizyjnych. Po nauce w programie IB można na prawdę robić wszystko! :)  

Uniwersytety świata: Uniwersytet Princeton

Uniwersytet Princeton (Princeton University) to prywatny uniwersytet naukowo - badawczy w Stanach Zjednoczonych. Nazwa wzięła się od miasta, w którym mieści się uczelnia - Princeton w Stanie New Jersey. Sportowo i kulturowo należy do Ivy League - jednej z konferencji wchodzących w skład NCAA Division I, najwyższej klasy rozgrywkowej w ramach systemu międzyuczelnianych zawodów sportowych NCAA (National Collegiate Athletic Association). Barwy szkoły to kolor czarny i pomarańczowy (jasny).

Uczelnia została założona w mieście Elizabeth w 1746 roku jako College of New Jersey. Do miasteczka Princeton uniwersytet przeniesiono w 1756 roku.
W pierwszym okresie swojej działalności funkcjonował jako seminarium duchowne dla pastorów kościoła prezbiteriańskiego. W 1812 rola szkolenie przyszłych duchownych przejęło nowo utworzone, osobne Princeton Theological Seminary. Jego wykładowcą był znany w amerykańskim środowisku protestanckim teolog i znawca języków biblijnych, a także krytyk darwinizmu: Charles Hodge.

W 1868 rektorem został James McCosh który przez dwadzieścia lat urzędowania gruntownie zreformował program nauczania uniwersytetu. W 1896 by uświetnić 150 rocznicę założenia uczelni, College of New Jersey otrzymał obecnie używaną nazwę, Uniwersytet Princeton. W latach 1902-1910 rektorem uniwersytetu był Woodrow Wilson, przyszły prezydent Stanów Zjednoczonych (1913-1921).

W 1930 w sąsiedztwie uniwersytetu utworzono Institute for Advanced Study (niezależna od władz i samorządu lokalnego prywatna placówka naukowa, prowadząca najbardziej fundamentalne badania w wielu dziedzinach nauki), który szybko przyciągnął najlepszych naukowców z całego świata. Pracował tam m.in. Albert Einstein (od 1933 do swojej śmierci w 1955). Pomimo że instytucja ta nie jest formalnie powiązana z uniwersytetem, w praktyce zakres współpracy między nimi jest bardzo szeroki.
W Princeton University mieściły się najsłynniejsze laboratoria parapsychologiczne PEAR (Princeton Engineering Anomalies Research; prowadzono w nich głównie doświadczenia dotyczące zjawisk paranormalnych i parapsychologicznych). W tym 2007 roku zostały one zamknięte.

Nazwa uniwersytetu także odnosi się do college'u, czyli instytucji studiów licencjackich (undergraduate studies). Właśnie głównie ci studenci historycznie tworzą kulturę kampusu i afiszują swoją do niego przynależność. Kultura Princeton jest dość specyficzna. "Princeton man" ściśle odróżnia się od "Yale man" czy "Harvard man". Studenci z Princeton od dawna rywalizują ze studentami z Yale i Harvardu. Rywalizacja ta trwa przez całe życie i towarzyszy absolwentom nawet w kontekście zawodowym.
Do dziś również można spotkać się z aktami dyskryminacji wobec kobiet, co wynika z bardzo “męskiego” charakteru i tradycji uczelni. Pierwsze studentki pojawiły się oficjalnie na Princeton University dopiero w 1969 roku.

Co roku U.S. World & News Report przyznaje Uniwersytetowi Princeton miejsca w pierwszej 15-stce najlepszych uniwersytetów na świecie, oraz pierwszej 3-ce najlepszych uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych. Aż 35 laureatów Nagrody Nobla to absolwenci tej uczelnia. Z budżetem równym 17,1 miliarda dolarów oraz 7567 studentami jest ośrodkiem o najwyższym wyposażeniu finansowym przypadającym na jednego studenta na świecie.

Do słynnych absolwentów Princeton Univeristy zaliczamy:

• prezydentów USA: Jamesa Madison’a i Woodrowa Wilson’a
• Michelle Obamę - żonę prezydenta USA Baracka Obamy
• Prezesa Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych Oliver Ellsworth
• Sędziów Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych Samuela Alito, Elenę Kagan i Sonię Sotomayor
• założyciela i szefa Amazon Jeffa Bezos’a
• zarządzającego Google Erica Schmidt’a
• aktora Jimmiego Stewart’a

Wśród znanych wykładowców są m. in.: Ben Bernanke, Joseph Henry, Toni Morrison, John P. Lewis i Woodrow Wilson.  

Odwiedźcie stronę internetową Uniwersytetu, by dowiedzieć się więcej: www.princeton.edu

Relacja z XX - lecia w Zespole Szkół Prywatnych w Katowicach

14 października nauczyciele, uczniowie, przyjaciele i placówki kulturalno-oświatowe obchodziły swoje święto – Dzień Edukacji Narodowej. Dla Prywatnej Szkoły Podstawowej „Szkoła jak Dom” w Katowicach, która należy do Zespołu Szkół Prywatnych (do którego należy nasza partnerska IB Worl School - LO im. M. Wańkowicza) był to dzień szczególny, gdyż zbiegał się on z dwudziestoleciem szkoły.
Z tej okazji 13 października 2012 roku w Zespole Szkół Prywatnych w Katowicach odbyła się gala, poprzedzona Mszą świętą w intencji wszystkich pracowników i uczniów Szkoły.
Uroczystość uświetniło zacne grono zaproszonych gości, nauczycieli, rodziców i absolwentów „Szkoły jak Dom”, a także wielu przyjaciół i sympatyków placówki, którzy współtworzą historię Naszej Szkoły.
Szczególnym momentem uroczystych obchodów 20-lecia powstania Prywatnej Szkoły Podstawowej „Szkoła jak Dom” było przyznanie Pani Dyrektor Jolancie Kałuży prestiżowej nagrody European Prize for Promotion of Democracy and Free Choice of Way of Education. Medal wręczyli przedstawiciele The Middle European Organization of Private Schools.
MEOPS to platforma współpracy trzech narodowych organizacji: polskiej, czeskiej i słowackiej, został utworzony w 1998 roku. Laureatami prestiżowej nagrody przyznawanej przez The Middle European Organization of Private Schools za propagowanie demokracji i wolnego wyboru w edukacji zostali m.in.: były prezydent Czech Vaclav Havel, polski opozycjonista i minister Jacek Kuroń, były minister kultury w rządzie Słowacji František Tóth.

Poniżej kilka zdjęć:

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: Information Technology in a Global Society ( ITGS)

Dziś prezentujemy kolejny przedmiot, jakiego naucza się w programie Międzynarodowej w ramach trzeciej grupy przedmiotów Individuals and societies: Information Technology in a Global Society (ITGS), czyli technologia informacyjna w globalnym społeczeństwie.

ITGS dołączyło do grona przedmiotów w programie IB w 2010 roku. Jest to kurs o bardzo innowacyjnym charakterze - wykorzystując zintegrowane podejście, zachęca uczniów do dokonywania świadomej oceny roli technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nowoczesnym społeczeństwie.

Kurs ITGS składa się z trzech filarów (trójkąt tematyczny), które łączą się ze sobą. Poszczególne tematy i powiązania między nimi ilustruje poniższa grafika:

Kluczowe cechy programu i modelu oceny tego przedmiotu są następujące:

• przedmiot dostępny jest zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym;
• kurs oparty jest na trzech trójkącie filarów tematycznych: Social and ethical significance (znaczenie społeczne i etyczne), Application to specified scenarios (zastosowanie w specyficznych sytuacjach), IT systems (systemy informatyczne);
• uczeń podczas kursu uczy się oceniać różne rozwiązania technologii informacyjnej w kontekście społecznym i etycznym;
• program przedmiotu jest nieustannie rewidowany, by mieć pewność, czy obejmuje najświeższe i najpewniejsze informacje; mniejsze zmiany wprowadzane są do syllabusa co roku w maju, a do egzaminów nowe treści wprowadza się co dwa lata;
• nauczyciele mają swobodę wyboru materiałów, na których oprą lekcje ITGS; istnieje nawet http://itgsopedia.wikispaces.com/itgsopedia (wikispace), która pozwala na dzielenie się materiałami;
• w ramach tego przedmiotu bardzo mocno zachęca się szkoły do wzajemnej współpracy;
• jednym z wymogów zaliczenia jest stworzenie narzędzia, które trafiłoby do klientów.

Więcej informacji na temat tego kursu najdziecie na stronie www IBO. Pod tym linkiem dostępny jest zarys przedmiotu.

IB Diploma Programme examination papers

Jedną z najważniejszych rzeczy dla ucznia szkoły średniej są egzaminy maturalne. Także dla tych osób, które uczą się w klasie z Maturą Międzynarodową. Warto wiedzieć, jak wyglądają takie egzaminy, bo wiadomo wtedy, na co kłaść nacisk podczas nauki. Dziś przedstawimy więc, jak wyglądają testy pisemne na egzaminach w ramach programu IB.

Tak wygląda strona pierwsza arkusza egzaminacyjnego w IBDP - opatrzona jest krótką instrukcją dla zdającego. W przypadku egzaminu z języka angielskiego instrukcja napisana jest w trzech językach: angielskim, francuskim i hiszpańskim. Arkusze z innych przedmiotów posiadają instrukcję tylko w języku angielskim. Treść tej instrukcji również jest inna dla poszczególnych przedmiotów.

Ilość czasu, jaki każdy maturzysta ma na napisanie egzaminu, zależy od przedmiotu, którego dany test dotyczy. Podobnie jest z rodzajem i ilością zadań, jakie pojawiają się w poszczególnych arkuszach. Zazwyczaj są to pytania otwarte.
Tutaj zobaczycie przykładowe testy z następujących kursów:

- angielski, poziom rozszerzony - chemia, poziom rozszerzony
- historia, poziom podstawowy i rozszerzony
- matematyka, poziom podstawowy

Każdy, kto przyjrzał się pytaniom i zadaniom zawartym w przykładowych testach, zauważył pewnie, że zadania i pytania zazwyczaj wymagają od ucznia wykazania się dość szerokim pojęciem o danym zagadnieniu. Testy sprawdzają nie tylko “suchą” wiedzę, ale także umiejętność logicznego i krytycznego myślenia, brania pod uwagę różnych kontekstów, odnoszenia wiedzy do różnych sytuacji. Poziom egzaminu pokrywa się więc z założeniami edukacyjnymi poszczególnych kursów przedmiotowych.


A Wy? Jakie przedmioty zdajecie na egzaminach? 
I jakie są Wasze spostrzeżenia na temat przykładowych testów?  

Uniwersytety świata: Uniwersytet we Florencji

Uniwersytet we Florencji (Universita degli Studi di Firenze, UNIFI) to państwowa włoska uczelnia wyższa z siedzibą we Florencji i jeden z najstarszych uniwersytetów na świecie.

Uczelnia została założona w 1321 roku jako Studium generale w Republice Florenckiej. Wykładano na niej prawo cywilne i kanoniczne, nauki humanistyczne i medycynę. W 1349 roku papież Klemens VI przyznał szkole prawo do nadawania stopni naukowych. W 1472 roku Lorenzo de' Medici ( niekoronowany władca Florencji od 1469 roku) przeniósł uczelnię do Pizy, do Florencji przywrócił ją Karol VIII Walezjusz.

Obecnie Uniwersytet we Florencji jest jednym z największych ośrodków edukacyjnych we Włoszech. Składa się z 12 wydziałów:
- Rolnictwa,
- Architektury,
- Sztuki,
- Ekonomii,
- Edukacji,
- Inżynierii,
- Prawa,
- Matematyki, Fizyki i Nauk Przyrodniczych,
- Medycyny i Chirurgii,
- Farmacji,
- Politologii,
- Psychologii,

Na uczelnię tą uczęszcza około 60 tysięcy studentów.

Uniwersytet we Florencji należy do Europejskiego Stowarzyszenia Uniwersytetów, którego głównym zadaniem jest ujednolicenie procesu kształcenia studentów oraz prowadzenia badań w ramach procesu bolońskiego.

Do sławnych abslowentów tej uczelni zaliczają się:
- prezydent Włoch Alessandro Pertini;
- premier Włoch Lamberto Dini;
- politycy Giorgio La Pira,Leonardo Domenici i Matteo Renzi;
- astrofizyk Margherita Hack;
- botanik Rodolfo Emilio Giuseppe Pichi-Sermolli;
- immunolog Paola Ricciardi-Castagnoli;
- filozof Giacomo Marramao;
- poeci Margherita Guidacci i Mario Luzi.

Do najbardziej znanych wykładowców zaliczani są:
- John Argyropoulos - nauczał greki od 1456;
- Leonardo da Vinci - prowadził studia z zakresu anatomii człowieka (medycyna);
- Giovanni Sartori - teoretyk polityki;
- Giovanni Spadolini - historyk,  polityk i dziennikarz; premier Włoch w latach 1981-1982, od 1987 do 1994 przewodniczący Senatu;
- Enrico Fermi - fizyk teoretyk, laureat Nagrody Nobla z dziedziny fizyki w roku 1938, za wytworzenie w reakcjach z neutronami nowych pierwiastków promieniotwórczych;
- Mario Luzi - poeta;
- Piero Calamandrei - pisarz, teoretyk prawa;
- Mario Draghi - bankier i ekonomista;
- Antonio Cassese - teoretyk prawa, specjalizujący się w prawie międzynarodowym.



Zapraszamy na stronę internetową uczelni www.cus.firenze.it

IBO Statistics

Każdy, kto chciałby dowiedzieć się czegoś na temat organizacji The International Baccalaureate wszelkie informacje znajdzie na stronie internetowej www.ibo.org. 

Tym, co chcielibyśmy dziś zaprezentować, są statystyki i dane z badań prowadzonych regularnie we wszystkich IB World Schools i w całym IBO.

Dane dotyczące 3,5 tysiąca szkół biorących udział w programach IB są codziennie odświeżane, ponieważ, jak nie trudno sobie wyobrazić, bardzo wiele się dzieje w życiu IBO.

W tym momencie statystyki dotyczące szkół realizujących poszczególne programy IB wyglądają następująco:

• szkół, które objęte są tylko programem PYP jest na całym świecie 550,
• samo MYP obejmuje 464 szkoły,
• szkół, które realizują tylko DP jest aż 1820,
• 204 to liczba szkół, które biorą udział we wszystkich trzech programach,
• PYP i MYP naucza się w 88 szkołach,
• PYP i DP oferuje 127 szkół,
• MYP i DP realizują 224 szkoły.

 W sumie liczba IB World School wynosi w tej chwili 3 477.

Poza prowadzeniem bieżących statystyk dotyczących placówek edukacyjnych oferujących naukę w programach IB, Interantional Baccalaureate po każdej sesji egzaminacyjnej w programach MYP i DP wydaje biuletyny statystyczne. W tej chwili do przejrzenia dostępny jest biuletyn MYP z zeszłego roku (zobaczycie go tutaj) oraz biuletyny DP z lat 2005 - 2011 (listę znajdziecie tutaj).
Jeśli chcielibyście, aby w następnych zestawieniach statystycznych pojawiły się jakieś parametry, których jeszcze nie ma, możecie swoje propozycje zgłaszać drogą mailową na adres statistics@ibo.org.

Poza biuletynami statystycznymi IBO wydaje jeszcze tzw. Annual Review - przegląd rocznych zmian i dokonań w ramach programów IB na całym świecie. Tutaj znajdziecie Annual Review z zeszłego roku.

Jak często śledzicie wyniki regularnych badań i ankiet IBO? Braliście kiedyś w nich udział? Więcej na ten temat wkrótce :) Tymczasem miłego weekendu!

Słynni absolwenci programu IB: Jorma Jaakko Ollila

Dziś chcielibyśmy Wam przedstawić kolejnego słynnego absolwenta International Baccalaureate Diploma Programme. Tym razem jest nim Jorma Jaakko Ollila.

Jorma Jaakko Ollila to fiński ekonomista i manager. Urodził się 15 sierpnia 1950 roku w Seinäjoki. Od 1999 do 2012 przewodniczący rady nadzorczej Nokii, w latach 1992–2006 dyrektor generalny (CEO) tego koncernu, od 2006 także przewodniczący rady dyrektorów Royal Dutch Shell.

Dyplom programu IB zdobył na The United World College of the Atlantic. W 1976 został absolwentem nauk politycznych na Uniwersytecie Helsińskim. Dwa lata później ukończył ekonomię w London School of Economics. W 1981 uzyskał dodatkowo tytuł zawodowy inżyniera na Uniwersytecie Technologicznym w Helsinkach.

Karierę zawodową zaczynał w 1978 jako pracownik Citibanku. Na początku pracował w Londynie, później przeniósł się do nowo otwartej placówki w Helsinkach. Od 1982 był członkiem zarządu Citibanku. W 1985 objął stanowisko wiceprezesa Nokii odpowiedzialnego za operacje międzynarodowe. W latach 1986–1989 pełnił funkcję wiceprezesa ds. finansów, następnie przez rok wiceprzewodniczącego rady dyrektorów. Od 1990 do 1992 kierował sekcją telefonii komórkowej. Następnie przez czternaście lat zajmował najwyższe stanowisko zarządcze w przedsiębiorstwie - był dyrektorem generalnym (CEO). Jednocześnie w roku 1999 piastował stanowisko przewodniczącego rady nadzorczej koncernu Nokia.
Właśnie jego dokonania w Nokii sprawiły, że dziś jego nazwisko jest znane na świecie. Po objęciu funkcji CEO w Nokii zajął się restrukturyzacją tego przedsiębiorstwa, które w czasie jego rządów stało się głównym fińskim pracodawcą, a także czołowym światowym producentem telefonów mobilnych. Wartość rynkowa koncernu pod koniec jego urzędowania jako dyrektora generalnego była oszacowano na więcej niż 70 miliardów euro. Po złożonej w 2006 rezygnacji ze stanowiska CEO pozostał przewodniczącym rady nadzorczej.
Jorma Jaakko Ollila jako pierwszy nie - Duńczykiem i nie - Brytyjczykiem, który objął funkcję przewodniczącego rady dyrektorów (niewchodzącego w skład zarządu) w brytyjsko-holenderskim koncernie petrochemicznym Royal Dutch Shell.
Poza tym Ollila zajmował także stanowiska zarządcze w Ford Motor Company, UPM-Kymmene Corporation i Otava Publishing Company Ltd.

Ollila ma na swoim koncie wiele zasług. Odznaczony został m.in. estońskim Orderem Białej Gwiazdy (1995), komandorią holenderskiego Orderu Oranje-Nassau (1995), Krzyżem Oficerskim Orderem Zasługi Republiki Węgier (1996), komandorią pierwszej klasy fińskiego Orderu Białej Róży, Krzyżem Komandorskim Orderem Zasługi Republiki Federalnej Niemiec (1997), Krzyżem Komandorskim Orderu Zasługi Rzeczypospolitej Polskiej (1999), Krzyżem Wielkim Orderu Lwa Finlandii (2005), komandorią (CBE) Orderu Imperium Brytyjskiego (2008).

Jak widać po uzyskaniu dyplomu Matury Międzynarodowej można z powodzeniem zostać przywódcą potężnego międzynarodowego koncernu. Możliwości jest wiele :) A może ktoś z Was marzy o podobnej karierze?