Pokazywanie postów oznaczonych etykietą szkoły średnie. Pokaż wszystkie posty
Pokazywanie postów oznaczonych etykietą szkoły średnie. Pokaż wszystkie posty

28 marca 2012

Partnerzy: XX - lecie Monnet International School


W tym roku XX - lecie swojego istnienia obchodzi jeden z naszych partnerów - Monnet International School - jedyna szkoła w Polsce realizująca program IB na wszystkich poziomach (Primary Years Programme, Middle Years Programme i Diploma Programme). Oto relacja z obchodów tego wyjątkowej rocznicy:

Uroczystość prowadziły dwie uczennice kl. III IB – Kasia Mądry i Magda Szpak. Pierwszym punktem programu była projekcja filmu zrealizowanego przez Jerzego Piskorskiego pt. „Dwadzieścia lat minęło...”, zmontowanego z fragmentów filmów ze szkolnych imprez, zdjęć i sfilmowanej rozmowy, którą z Hanną Buśkiewicz-Piskorską przeprowadziła Katarzyna Piskorska.
Z filmu można się było dowiedzieć o współtwórcach szkoły, o uczniach, którzy wywarli na nią największy wpływ, o pomyśle na IB i przełamywaniu trudności we wdrażaniu Diploma Programme, a później – Primary i Middle Years Programme; o rodzicach, którym najwięcej jako szkoła zawdzięczamy, o trzech laureatkach Statuetki Adama oraz o naszych planach na przyszłość. Ścieżkę dźwiękową stanowił walc Fryderyka Chopina w wykonaniu absolwenta liceum Tadeusza Zwolińskiego.
Po projekcji przedstawiono oficjalnych gości.
Poseł na Sejm RP Ligia Krajewska życząc szkole wszystkiego najlepszego, podziękowała za absolwentkę naszego liceum, która pełni obecnie funkcję dyrektora biura poselskiego Pani Poseł.
Przewodnicząca Rady Warszawy Ewa Masny przypominając, że już pięć lat jest razem z naszą szkołą, życzyła nam własnego budynku.
Dyrektor Magdalena Cichostępska, występując w imieniu Mazowieckiego Kuratora Oświaty Karola Semika, gratulowała nauczycielom sukcesów oraz wyraziła przekonanie, że absolwenci naszej szkoły będą kreowali lepszy świat. Wręczyła też list od Kuratora oraz album.
Dyrektor Generalny UNICEF-Polska Marek Krupiński gratulował Hannie Piskorskiej stworzenia miejsca, gdzie króluje tolerancja, miejsca, które realizuje te same wartości, które przyświecają UNICEF. Nawiązując do uporu towarzyszącemu powstawaniu szkoły, przytoczył słowa Prymasa Polski Kardynała Stefana Wyszyńskiego „Jeśli masz rację, to się uprzyj.” Przekazał też list oraz gratulacje w formie tabliczki pamiątkowej.
Dyrektor Prywatnego Liceum i Prywatnego Gimnazjum im. Ignacego Jana Paderewskiego w Lublinie dr Adam Kalbarczyk mówił o współpracy i o więzach, które łączą obie nasze szkoły – wspólnym systemie wartości opartym na tolerancji i szacunku do każdej osoby ludzkiej oraz programach IB. Mówił również o podobieństwie osób patronów obu placówek – Jeana Monneta i Ignacego Jana Paderewskiego. Obydwaj byli obywatelami świata. Dyrektor Kalbarczyk wręczył szkole list gratulacyjny i album.
Jerzy Biczyk, który reprezentował Naczelnika Wydziału Oświaty Mokotowa Cezarego Kocona, złożył życzenia dalszego rozwoju i podkreślił ważne miejsce, które zajmuje szkoła na mapie Mokotowa. Mówił też o dwóch wartościach – tolerancji i kreatywności – które wydają mu się wyróżnikiem naszej szkoły.
Następnie przedstawieni zostali współtwórcy szkoły i jej pierwsi nauczyciele – Agata Wroczyńska - współzałożycielka, Wiktoria Melech – pierwsza nauczycielka łaciny, dr Jerzy Chmaj i dr Krzysztof Kłaczkow – pierwsi nauczyciele matematyki.
Głos zabrała Wiktoria Melech, która przypomniała, że nie tylko była nauczycielką łaciny w naszej szkole, ale – przede wszystkim – była nauczycielką Hanny Piskorskiej i było jej miło, kiedy później została przez nią zaproszona do współpracy.
Kolejnym punktem programu był finał projektu MYP – What does make our school exceptional?, realizowanego przez klasę I gimnazjum. Wstęp wygłosił koordynator projektu – nauczyciel historii Jakub Lorenc. Pierwszoklasiści zaprezentowali metodę pracy w systemie IB, która – dążąc do wzmacniania w uczniach cech z profilu ucznia IB – łączy to, co w tradycyjnych modelach nauczania zostało sztucznie podzielone, sprawiając jednocześnie, że nauka staje się zabawą.
Po prezentacjach klasy pierwszej gimnazjum wystąpiła z koncertem skrzypcowym uczennica kl. III IB Ola Marszałek, która z dużą wrażliwością zagrała „Sicilianę” Fritza Kreislera.
W dalszej kolejności pięcioosobowy chórek licealistek w składzie: Gaja Gąsiorek z kl. II IB i z kl. I pre-IB Julka Antonowicz, Natalia Gogolinski, Ola Puchała i Kamila Sotomska zaśpiewał utwór Michaela Jacksona – „We Are The World”.
Na koniec wystąpił duet nauczycieli – Janusz Tryzno, Piotr Sidor (gościnnie). Wirtuozersko zagrali energetyczny koncert na akordeon i gitarę, składający się z wiązanki znanych przebojów.
Prowadzące spotkanie – Kasia i Magda – podziękowały zebranym za obecność i pożegnały się, ponieważ w tym roku – po sześciu latach nauki w naszej szkole – będą zdawać maturę i zapewne nie poprowadzą już żadnej szkolnej imprezy.
Zebrani przystąpili do drugiej części uroczystości.
W holu zachwycał oczy wspaniale nakryty stół, zastawiony cudowną kompozycją maleńkich, wykwintnych kanapeczek, urozmaiconych zarówno pod względem smakowym, jak i – plastycznym. Autorką radosnego, jubileuszowego stołu - dzieła sztuki była Małgorzata Mędrzycka – szefowa kuchni w naszym przedszkolu. Ozdobę stołu stanowił także trzypiętrowy tort, dzieło firmy „Grycan”.
Na miłych rozmowach, wspomnieniach, gratulacjach i planach na przyszłość zakończył się pierwszy dzień wiosny w naszej szkole.
Dziękujemy wszystkim Gościom, którzy przybyli na jubileusz dwudziestolecia naszej szkoły. Dziękujemy za życzenia, miłe słowa, prezenty i kwiaty.
Dziękujemy Uczniom klasy I gimnazjum, którzy po raz pierwszy na forum całej szkoły przedstawiali finał projektu MYP. Byliście bardzo dzielni!
Podziękowania należą się Nauczycielom, którzy pomogli Gimnazjalistom przygotować prezentacje.
Dziękujemy uzdolnionym muzycznie Licealistkom za niezapomniane wrażenia podczas Ich występu oraz Monice Mosakowskiej – Nauczycielce wychowania fizycznego za wielkie wsparcie udzielone Chórzystkom.
Dziękujemy Nauczycielom – Januszowi Tryzno oraz Piotrowi Sidorowi – nauczycielowi Niepublicznej Szkoły Podstawowej nr 97 za muzyczną niespodziankę.

9 marca 2012

Głos eksperta: Pre - IB ciąg dalszy - czego wymagają nauczyciele oraz czy potrzebne są podręczniki?


To już ostatni tekst o klasie Pre-IB, w którym pragnę przybliżyć, na czym uczniowie muszą się skupić podczas roku przygotowania do programu Matury Międzynarodowej.
Każda szkoła ma prawo określić własną podstawę programową dla klas Pre-IB, dobierając konkretne przedmioty i zakres materiału. Zazwyczaj przedmiotów tych jest dużo, ponieważ uczeń ma mieć pod koniec roku chociażby podstawową wiedzę z każdego obszaru: nauk humanistycznych, ścisłych, matematyki.
Niestety, ten rok jest jedyną okazją do zdobycia wiedzy, na przykład o historii czy geografii Polski, ponieważ w samym już programie nie ma na to czasu i nie wchodzi to w zakres przedmiotów IB.

Nie istnieje jedna, przyjęta przez wszystkie szkoły lista podręczników dla uczniów klasy Pre-IB. Z tego, co mi wiadomo, na rynku polskim takie ksiażki nawet nie istnieją. Dlatego w wielu szkołach podstawą są skrypty napisane przez nauczycieli danych przedmiotów. Tak było w mojej szkole w przypadku np. chemii. Pozwala to na określenie konkretnych wymagań i jednocześnie zarysowanie programu na ten rok. W przypadku wielu przedmiotów, żadne podręczniki nie są używane. Lekcje opierają się na wykładach prowadzonych przez nauczycieli i na jednoczesnym robieniu notatek. Ten sposób nauczania jeszcze bardziej pozwala na swobodny, autorski program nauczania.

Najważniejszy przemiot to chyba język angielski. Nauczyciele muszą doprowadzić do swoistego wyrównania poziomu wszystkich uczniów do takiego, w którym nie będą mieli problemu ze swobodnym wysławianiem się oraz pisaniem na dowolny temat. Uczeń wybiera też zazwyczaj inny język obcy, najczęściej niemiecki, hiszpański czy francuski.
Na historii nauczyciel skupi się na historii Polski oraz na umiejętności interpretacji źródeł, czyli na umiejętności, która przyda się bardzo osobom, które wybiorą za rok History. Podobnie w przypadku geografii, gdzie mówi się o Polsce, aby przekazać uczniom przynajmniej podstawową wiedzę na ten temat. Na przedmiotach takich jak chemia, biologia czy fizyka nauczymy się przeprowadzać doświadczenia i pisać z nich raporty. Zdobędziemy również podstawową wiedzę. W trakcie lekcji matematyki nauczyciel pokaże jak korzystać z kalkulatora graficznego, który wydaje się przerażający na samym początku, ale okazuje się jednym z najbardziej przydatnych narzędzi naukowych.
Oczywiście Pre-ajbiki zostaną wprowadzeni też w świat CASu, czyli Creativity, Action, Service. Dowiedzą się, jak można ów przedmiot realizować w następnych latach i co jeszcze jest konieczne, aby go zaliczyć. W niektórych szkołach prowadzony jest również wstęp do TOK - Theory of Knowledge.

Zazwyczaj jest tak, że w klasie Pre-IB lekcje prowadzone są na początku w języku polskim. Stopniowo wprowadzane jest przydatne słownictwo i pojęcia i jednocześnie jezyk wykładowy zmienia się na angielski.

Jak już wspominałem w poprzednich tekstach, nie można zbytnio generalizować jeśli chodzi o klasę Pre-IB, również w kwestii podręczników i przedmiotów, ponieważ każde liceum ma wolną rękę jeśli chodzi o te aspekty.

Tekst: Jan Skrzypczak, IB Tutoring

2 stycznia 2012

Program Matury Międzynarodowej – gdzie i za ile?

W polskim programie, aby móc zdawać maturę należy ukończyć szkołę ponadgimnazjalną. To samo tyczy się programu Matury Międzynarodowej. Aby przystąpić do egzaminów, trzeba wziąć udział w dwuletnim programie prowadzonym przez szkołę z certyfikatem IBO - bez niego nie można zdawać Matury Międzynarodowej.

W Polsce certyfikat IBO posiada 11 szkół publicznych:

1. Liceum Ogólnokształcące nr 33 im. M. Kopernika w Warszawie
2. Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku
3. I Liceum Ogólnokształcące im. S. Staszica w Lublinie
4. II Liceum Ogólnokształcące im. Gen. Zamoyskiej i H. Modrzejewskiej w Poznań
5. II Liceum Ogólnokształcące im. St. Batorego w Warszawie
6. III Liceum Ogólnokształcące im. Marynarki Wojennej w Gdyni
7. IV Liceum Ogólnokształcące im. Emilii Szczanieckiej w Łodzi
8. Liceum Ogólnokształcące nr 5 we Wrocławiu
9. VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Słowackiego w Kielcach
10. IX Liceum Ogólnokształcące w Bydgoszczy
11. I Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego w Gliwicach

oraz 17 placówek niepublicznych:
1. International American School of Warsaw w Warszawie
2. British International School of Cracow w Krakowie
3. I Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu w Poznaniu
4. I Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Maharadży Jam Saheba Digvijay Sinhji w Warszawie
5. International European School of Warsaw w Warszawie
6. International School of Poznań w Poznaniu
7. Kolegium Europejskie w Krakowie
8. LIV Prywatne Liceum Ogólnokształcące Sióstr Nazaretanek w Warszawie
9. Meridian International School w Warszawie
10. Prywatne Liceum Ogólnokształcące im. J. Paderewskiego w Lublinie
11. Prywatne Liceum Ogólnokształcące im. Melchiora Wańkowicza w Katowicach
12. Prywatne Liceum Ogólnokształcące nr 32 w Warszawie
13. Szczecin International School w Szczecinie
14. Szkoła Europejska w Łodzi
15. The British School w Warszawie
16. Zespół Szkół Ogólnokształcących im. Pawła z Tarsu w Józefowie
17. Liceum Ogólnokształcące EKOLA we Wrocławiu

W każdej z nich, jak w polskim liceum, nauka trwa trzy lata. Realizacja programu IB przypada na drugą i trzecią klasę liceum.

Kandydaci do klasy IB mogą ukończyć pierwszą klasę polskiego liceum w tradycyjnym toku nauczania i aplikować do klasy IB przed rozpoczęciem klasy drugiej. W takim wypadku kandydaci poddawani są wewnętrznemu egzaminowi kwalifikacyjnemu sprawdzającemu wiedzę z poszczególnych przedmiotów oraz znajomości języka angielskiego.
Większość uczniów decyduje się jednak na naukę w ramach programu IB już po gimnazjum - wtedy pierwsza klasa liceum (tzw. pre-IB) polega na przygotowaniu ucznia do właściwego programu. Wszystkie przedmioty (z wyjątkiem języków) nauczane są po angielsku, a wymagany poziom znajomości języka angielskiego podczas rozpoczęcia programu odpowiada certyfikatowi CAE (Certificate in Advanced English).

Ile to kosztuje? Wydaje się wszystkim zapewne, że koszty udziału w programie Matury Międzynarodowej są ogromne. Otóż wcale nie - w przypadku szkół publicznych uczestnictwo w programie jest całkowicie bezpłatne. Jedyny koszt to czas poświęcony na znalezienie odpowiedniej szkoły. Niektóre polskie placówki publiczne starają się o dotacje z ministerstwa, odciążając tym samym uczniów z wszelkich kosztów. Jedyna obowiązkowa opłata tak naprawdę wiąże się z egzaminem.

Sam udział w programie Matury Międzynarodowej w szkołach publicznych jest bezpłatny, jednak wiele szkół decyduje się na podwyższenie opłaty za komitet rodzicielski w klasach IB, aby uzyskać fundusze na szkolenia nauczycieli, zakup pomocy dydaktycznych w języku angielskim oraz modernizację wyposażenia gabinetów lekcyjnych. Taka opłata waha się w granicach 100 - 200 zł za miesiąc nauki.

Koszty udziału w programie w polskich szkołach publicznych (za trzy lata nauki) wyglądają następująco:

- Liceum Ogólnokształcące nr 33 im. M. Kopernika w Warszawie - 2 400 zł
- Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku - 7 500 zł
- I Liceum Ogólnokształcące im. S. Staszica w Lublinie - 1 200 zł
- II Liceum Ogólnokształcące im. Gen. Zamoyskiej i H. Modrzejewskiej w Poznaniu - 0 zł
- II Liceum Ogólnokształcące im. St. Batorego w Warszawie - 1200 zł
- III Liceum Ogólnokształcące im. Marynarki Wojennej w Gdyni - 3000zł
- IV Liceum Ogólnokształcące im. Emilii Szczanieckiej w Łodzi - 0 zł
- Liceum Ogólnokształcące nr 5 we Wrocławiu - 0 zł
- IX Liceum Ogólnokształcące w Bydgoszczy - 3 000 zł

Większe koszty wiążą się jednak z zakupem podręczników sprowadzanych z Wielkiej Brytanii, Stanów Zjednoczonych oraz Australii (ok. 1000 - 1 200 zł za dwa lata), a także kalkulatorów graficznych (ok. 500 zł, choć niektóre szkoły oferują możliwość ich wypożyczenia).

Najdroższy jest egzamin końcowy zdawany po dwóch latach uczestnictwa w projekcie. Opłata, która wynosi tysiąc franków szwajcarskich (ok. 3 tys. zł), zasila konto Organizacji Matury Międzynarodowej. Koszty są związane z transportem prac pisemnych, które są sprawdzane przez egzaminatorów na całym świecie, oraz szkoleniem nauczycieli i kontrolą jakości nauczania w szkołach z certyfikatem IBO.

W szkołach niepublicznych koszt nauki w programie waha się od 850 zł do 4 300 zł za miesiąc.