Harmonogram egzaminów maturalnych - maj 2014

Egzaminy już za chwilę! Maturzyści - trzymamy kciuki!

Zobaczcie z jakimi przedmiotami w jakich terminach będą się zmagać w walce o dyplom uczniowie drugiej klasy IB na całym świecie:

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: social and cultural anthropology

Przedostatnim przedmiotem dostępnym w ramach trzeciej grupy przedmiotów nauczanych w programie Matury Międzynarodowej jest social and cultural antropology, co na polski tłumaczyć można jako antropologia społeczna i kulturowa.

Antropologia w programie IB oferuje uczniom okazję do zbadania i zrozumienia człowieka i rodzaju ludzkiego w całej jego różnorodności przez porównawcze studium kultur i społeczeństw.

W ramach kursu każdy uczeń będzie mógł przekonać się, jak antropologia jako dziedzina naukowa przyczynia się do zrozumienia problemów współczesnego świata, jakich jak wojny i konflikty, degradacja środowiska, ubóstwo, niesprawiedliwość i nierówność i praw człowieka. Studium antropologii społecznej i kulturowej oferuje krytyczny wgląd w ciągłość i dynamikę zmian społecznych i rozwoju społeczeństw i zmierzenie się z założeniami kulturowymi.

Uczniowie, którzy wybiorą ten przedmiot będą mieli okazję do zapoznania się z perspektywami i sposobami myślenia antropologii i rozwijania krytycznej, refleksyjnej wiedzy. Antropologia przyczynia się do rozwijania międzykulturowej świadomości i zrozumienia, co pozwala uczniom jeszcze bardziej rozwijać zdolności do rozpoznania uprzedzeń we własnym środowisku społecznym i kulturowym poprzez eksplorację innych światów i kultur, zarówno znanych jak i nieznanych.

Nauczyciele zachęcani są do planowania nauczania przedmiotu, tak aby podczas kursu móc zbadać związki pomiędzy poszczególnymi zagadnieniami i tematami. Wybrane źródła, z których korzysta się podczas lekcji powinny umożliwić uczniom zbadanie wielu tematów i zagadnień, podkreślając wzajemną zależność społecznych, gospodarczych i politycznych instytucji i procesów oraz ich wzajemnych dynamicznych relacji do przekonań, wartości i praktyk.

Wszystkie materiały i źródła wybierane do nauki przedmiotu, muszą brać pod uwagę wymogi wskazane w zarysie programu nauczania, który składa się z trzech części. Części pierwsza (“Czym jest antropologia?”) i druga (“Organizacja społeczeństw i kultur”) programu nauczania są wspólne dla poziomu podstawowego (SL) i rozszerzonego (HL), choć zakłada się, że na HL przerabiane będzie więcej materiału. Część trzecia (Ćwiczenie obserwacji i krytyki) przeznaczona jest tylko dla poziomu podstawowego, a części czwarta (“Teoretyczne perspektywy antropologii“) i piąta (praca w terenie) tylko dla rozszerzonego.

Kluczowe cechy tego przedmiotu i sposoby oceniania są następujące:

• dostępny jest na poziomie podstawowym i rozszerzonym
• minimalna liczba godzin to 240 dla poziomu rozszerzonego i 150 dla poziomu podstawowego
• uczniowie w ramach kursu poddawani są ocenie zarówno wewnętrznej jak i zewnętrznej
• zewnętrzna ocena dla na poziomie podstawowym składa się z dwóch pisemnych prac, z których jedna oparta jest na nieznanym źródle a jedna na eseju. Dla poziomu rozszerzonego istnieją trzy pisemne prace - jedna oparta na nieznanym tekście i dwa wypracowania.
• wewnętrzną oceny dla SL stanowi ćwiczenie z obserwacji i krytyki (część 3) a dla HL ćwiczenie z zajęć terenowych (część 5). Wewnętrzna ocena jest przyznawana przez nauczyciela przedmiotu i podlega moderacji przez egzaminatorów IB.

Więcej na temat tego przedmiotu przeczytacie na stronie IBO tutaj.

Nowa grafika przedstawiająca program nauczania w ramach Matury Międzynarodowej

IBO odświeżyło grafikę ilustrującą ramowy program nauczania w ramach International Baccalaureate Diploma Programme.
Grafika ma za zadanie ułatwić osobom zainteresowanym zapoznanie się z istotą programu IBDP.


Przypominamy, że stara wyglądała tak:

Nowa wygląda następująco:

podobają Wam się te zmiany? Uważacie, że są potrzebne? Którą grafikę wolicie?

Słynni absolwenci programu IB: Sonam Kapoor

Zaczynamy nasz cykl o słynnych absolwentach programów IB. Jako pierwszą bierzemy pod lupę indyjską piękność - gwiazdę Bollywoodu. 

Sonam Kapoor urodziła się 9 czerwca 1986 roku. Jej ojciem jest Anil Kapoor - indyjski aktor filmowy. Córka poszła w jego ślady - również została aktorką. Cała jej rodzina obraca się z resztą w przemyśle filmowym. Filmowcem był jej dziadek, jest bratanicą dwóch producentów filmowych, aktorki i aktora. Dwóch jej kuzynów to również aktorzy.

Sonam Kapoor urodziła się w Bobmaju. Program Matury Międzynarodowej ukończyła w United World College of South East Asia. Studiowała także politologię oraz ekonomię na University of East London. Posługuje się czterema językami: hindi, pendżabskim, marathi i angielskim. Jest także świetną tancerką baletową.

Swoja karierę w filmie zaczynała od stanowiska asystenki reżysera. Jako aktorka zadebiutowała rolą w filmie “Saawariya”. Sukces komercyjny odniosła dzięki występie w komedii romantycznej “I hate luv storys”, po którym wzięła udział w następnych dużych produkcjach, m.in. “Aisha” i “Mausam”. Ze względu na jej wyczucie stylu częsciej kojarzona jest z modą niż z filmem. Jej pełną filmografię znajdziecie tutaj.
Poza występowaniem w filmach Sonam Kapoor często trafia na okładki słynnych czasopism. Jest również jedną z ambasadorek marki kosmetycznej L’Oreal.

Sonam Kapoor chętnie włącza się w działania charytatywne. Brała udział w The International Indian Film Academy Awards, znanym także jako "IIFA" Charity Fashion Show. W tym roku z okazji swoich urodzin, Kapoor zachęcała swoich fanów by dołączyli do fundacji Ogaan Cancer Foundation.

 Jak widać, po ukończeniu nauki w programie IB można być nawet sławną aktorką. Za tydzień poznacie kolejnego słynnego abslowenta - jak myślicie - kim jest?

Postanowienia noworoczne ;)

Nowy rok szkolny to nie tylko nowe wyzwania, ale także postanowienia. Każdy z nas na początku roku szkolnego robi sobie różne postanowienia. Jeśli jest się uczniem klasy IB tym bardziej, bo program Matury Międzynarodowej jest wyjątkowo wymagający. Najbardziej znanym i powszechnym postanowieniem jest chyba: “W tym roku będę się uczył systematycznie”. Sami wiemy, jak wygląda jego realizacja ;) Co zrobić żeby jednak nasze obietnice spełniać?

Przede wszystkim nie powinniśmy się zniechęcać pierwszymi niepowodzeniami. Nawet jeśli np. po poniedziałkowych lekcjach nie powtórzyliśmy sobie materiału, warto w następnych dniach mimo wszystko wytrwać w zamierzeniach i pozostałe lekcje utrwalać na bieżąco. Tym, co najmocniej wzmacnia nas w postanowieniach są małe sukcesy. W tym wypadku sukcesem jest powtórzenie lekcji we wtorek. W środę i kolejne dni będzie to miało dla nas jeszcze więcej sensu i znaczenia. Pracując tydzień po tygodniu trudniej nam też będzie przerwać systematyczne działania, bo też szkoda nam będzie tego trudu.

Innym sposobem na wytrwanie w postanowieniach jest pamięć o tym, co da nam ich realizacja. Najlepiej stworzyć listę plusów i listę minusów swoich postanowień. W naszym przykładzie z systematyczną nauką korzyści na pewno jest więcej niż wad. Taka lista będzie dla nas motywacją w chwilach słabości.

Można sobie również w trudach pracy nad sobą pomóc towarzystwem. Na pewno znajdzie się wśród przyjaciół ktoś, kto ma podobne postanowienia i równie mocno chce w nich wytrwać. To tak jak w codziennym bieganiu - jeśli biegamy sami, łatwiej jest nam się poddać i resztę trasy przejść spacerkiem. Kiedy biegamy z kimś, nie tylko nie zatrzymujemy się, ale staramy się nawet dorównać tempem. Tak samo może być w nauce - do regularnego uczenia się także można się nawzajem motywować.

Jeśli komuś nauka się nudzi może powtórki z notatkami czy podręcznikiem zastąpić filmem dokumentalnym, czasopismami, innymi książkami, a nawet weekendową wycieczką. Nikt nie powiedział, że ucząc się można korzystać tylko z podręcznika. Każda metoda jest dobra, byle uzyskiwana za jej pomocą wiedza była rzetelna.

Na sam koniec metoda najprostsza z najprostszych. Jeśli trzeba coś zrobić (a tak na prawdę chcę się coś zrobić - bo to przecież nasz pomysł, nasze postanowienie), to nie ma co wymyślać wymówek - trzeba wziąć się w garść i po prostu to zrobić. Nic więcej nie trzeba.

Życzymy więc wszystkim, by wytrwali w swoich noworocznych postanowieniach, nawet jeśli kiedyś zdarzy się o nich zapomnieć. Najważniejsze to iść do przodu się nie poddawać. Pozdrawiamy i życzymy miłego weekendu - nabierzcie sił na nowy tydzień ;)

Uniwersytety świata: Université de Bordeaux

Université de Bordeaux (University of Bordeaux) to związek uczelni wyższych działających w obrębie miasta Bordeaux we Francji. Stanowi jeden największych ośrodków naukowych w południowo - zachodniej Francji.
Do związku wchodzi aktualnie 7 uczelni założycielskich i jedna, będąca członkiem stowarzyszonym. Każda z 8 uczelni specjalizuje się w innym zakresie naukowym. Wśród siedmiu uczelni założycielskich są cztery uniwersytety (ponumerowane od 1 do 4) i trzy uczelnie techniczne.

Uniwersytet w swoim pierwotnym stanie utworzono na mocy papieskiej bulli w 1441 roku. Na początku relizował cztery fakultety: sztuki piękne, medycynę, prawo i teologię. Uczelnię zlikwidowano w 1793 roku, by później wznowić jej działanie 10 lipca 1896 r. W maju 1986 roku uniwersytet podzielono na trzy oddzielne: Bordeaux I, II i III. Później Bordeaux I również podzielono i stąd wzięło się Bordaeux IV.

Cztery uniwersytety Bordeaux zaliczamy do członków założycielskich:
- L’université Bordeaux 1 Sciences et Technologies (Bordeaux-I) - uczelnia ta specjalizuje się w naukach biologicznych, naukach o ziemi i morzu, matematyce oraz fizyce;
- L’université Bordeaux Segalen/Université Victor Segalen Bordeaux 2 (Bordeaux-II) - ukupia się na naukach związanych ze zdrowiem i medycyną oraz na naukach humanistycznych; możemy tutaj studiować m.in. antropologię, nauki społeczne, biologię, przemysł chemiczny i farmaceutyczny, psychologię i medycynę;
- L’université Michel de Montaigne Bordeaux 3 (Bordeaux-III) - jest to uczelnia nastawiona na nauczanie sztuki, literatury, języków i zagadnienia komunikacyjne;
- L’université Montesquieu Bordeaux-IV (Bordeaux-IV) - ta uczelnia skupia się na prawie, naukach społecznych i politycznych oraz ekonomii i zarządzaniu.

Trzy techniczne uczelnie założycielskie to:
- IPB - Institut Polytechnique Bordeaux - szkoła czysto inżynierska;
- ENITAB - École Nationale des Ingénieurs des Travaux Agricoles de Bordeaux - szkoła techniczna nakierowana na inżynierię związaną z rolnictwem;
- Institut d'études politiques de Bordeaux - uczelnia skupiona na naukach politycznych.

Członek zrzeszony to L’université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA) - uczelnia skupiająca się na prawie, ekonomii i zarządzaniu oraz administracji.

Université de Bordeaux to ogromny i złożony ośrodek naukowy. oferuje on swoim studentom i pracownikom szerokie możliwości. Może komuś z Was zamarzy się tam studiować?

Jak dokonywać wyboru przedmiotów w programie Matury Międzynarodowej?

Każdy uczeń programu Matury Międzynarodowej wybiera 6 przedmiotów, których chce się uczyć przez dwa lata i które zdaje na końcowych egzaminach. Warto mocno zastanowić się nad ich wyborem, ponieważ to im poświęci się dwa lata nauki i one będą widnieć na dyplomie.

Każdy z nas ma swoje preferencje i zainteresowania. Do tego należy dorzucić doświadczenia wyniesione ze szkoły podstawowej i gimnazjum, oraz te, które zebraliśmy w klasie pre - IB. Wiedza i świadomość, co nas pasjonuje i interesuje, jest kluczowa przy wyborze kursów i te właśnie doświadczenia powinny nam pomóc. IB Diploma Programme wiąże się z intensywnymi kursami - szkoda byłoby zmarnować czas na coś, czego nie lubimy lub co się nam nie przyda i w rezultacie sprawi, że czas spędzony w szkole średniej nie będzie spełnieniem marzeń.

Decydując się na poszczególne przedmioty powinniśmy wziąć pod uwagę:

- nasze zainteresowania - nauce w programie Matury Międzynarodowej poświęcimy całe dwa lata, więc lepiej spędzić ten dość długi czas nad zagadnieniami, które są dla nas interesujące;
- nasze doświadczenia z poprzednich lat nauki - doświadczenia takie potrafią nas nieźle zmylić, bo bardzo duże znaczenie w przypadku odczuć związanych z danym przedmiotem ma to, w jaki sposób go nauczano; trzeba pamiętać, że niemiłe wspomnienie po lekcjach języka lub chemii nie może zniechęcić nas do wyboru tego przedmiotu w programie, zwłaszcza jeśli przedmiot ten nas interesuje,
- planowane studia - jeśli planuje się studia medyczne, to wiadomo, że trzeba celować w nauki ścisłe i biologię; konkretny plan na dalszą edukację jest bardzo dużą pomocą w decyzji o wyborze przedmiotów w programie IB, o ile plan ten jest dobrze przemyślany i odzwierciedla nasze prawdziwe pragnienia,
- zarys przedmiotów oferowanych w programie - IB Diploma Programme oferuje kilka kursów, z którymi nie zetknięcie się w żadnej “zwykłej” szkole, dlatego dobrze jest zapoznać się z opisem przedmiotów, których nie znamy (czasem nasze wyobrażenia nie zgadzają się ze stanem faktycznym - lepiej tego typu pomyłek unikać)

Grup przedmiotów w programie Matury Międzynarodowej jest 6. Obowiązkowo trzeba wybrać po jednym z pierwszych pięciu grup. Każda z tych grup (prócz języka ojczystego) oferuje bogaty wybór kursów. Stworzenie profilu przedmiotów idealnych dla siebie nie jest więc trudnym zadaniem.
Każdy uczeń - czy “ścisłowiec”, czy “humanista” - znajdzie coś dla siebie.
Nie można zapominać, że wpływ na to, co nam dała nauka, w dużej mierze mamy my sami, bo w końcu o nasze życie i marzenia tutaj chodzi ;)

Sławni absolwenci IB - nowy cykl!

Jak zapowiadaliśmy jeszcze w końcówce sierpnia, zaczynamy wraz z nowym rokiem szkolnym nowy cykl tematyczny na naszym blogu dotyczący słynnych absolwentów programów International Baccalaureate.

Chcielibyśmy Was zapoznać z osobami, które tak jak Wy podjęły trud nauki w tym wyjątkowym programie edukacyjnym i które (tak jak i Wy możecie!) wykorzystały zdobyte doświadczenie i umiejętności do osiągnięcia światowego sukcesu.

Oto lista osób, o których będziemy pisać co dwa tygodnie na naszym blogu:

• Sonam Kapoor,
• Jorma Ollila,
• Ken Jennings,
• Willem-Alexander,
• Julie Payette,
• Gael García Bernal,
• Akihiko Hoshide,
• Randa Abdel-Fattah,
• Sarah Tan,
• Princess Raiyah bint Al Hussein,
• Mohamed Nasheed,
• Karen Mok,
• Kim Jong-un,
• Dr. Griffin Sears
• Marina Diamandis,
• Ke$ha,
• Umar Farouk Abdulmutallab,
• Sebastien de Halleux,
• Douglas Alexander.

Na pewno kilka nazwisk znacie ;) Pozostałe pewnie nic Wam jeszcze nie mówią, ale już niedługo każde z nich zyska jakieś znaczenie - wystarczy, że będziecie czytać tego bloga!
A kto wie, czy w przyszłości do tej listy nie dopiszemy Waszych imion? Życzymy tego sobie i Wam!

Grupy przedmiotowe w programie Matury Międzynarodowej - powracamy z tematem!

Wracamy z tematem grup przedmiotowych jakie obowiązują w programie Matury Międzynarodowej. Do tej pory omówiliśmy wszystkie przedmioty z grupy pierwszej i grupy drugiej:

Grupa pierwsza - studies in language and literature (language A):

• Language A: literature
• Language A: language and literature
• Literature and performance

i grupa druga - Language acquisition:

• Language ab initio
• Language B
• Latin or Classical Greek

Opisaliśmy także dwa przedmioty w bardzo obszernej grupy trzeciej - individuals and societies:

• Business and management
• Economics

Pora na kolejne przedmioty. Następny - Geography już za dwa tygodnie!
Pozdrawiamy ;)

Witamy pierwszoklasistów! I parę słów na rozpoczęcie roku szkolnego :)

Wakacje w tym roku przedłużyły się o 2 pierwsze dni września, więc rozpoczęcie roku szkolnego dopiero 3.
Jakie są wasze nastroje? Cieszycie się? A może chcielibyście, aby wakacje nadal trwały?

Najbliższy poniedziałek będzie na pewno ekscytujący dla tych, którzy idą do pierwszej klasy liceum - pre - IB.

Mamy nadzieję, że już tutaj jesteście i nas czytacie, więc mamy właśnie coś dla Was - świeżo upieczonych licealistów! Oto kilka linków do tekstów z naszego bloga, w których opisujemy program IB, jego założenia i korzyści, jakie płyną z przystąpienia do programu - mogą się przydać w pierwszych dniach w nowej szkole:

- Powstanie i ogólne założenia programu Matury Międzynarodowej
- Ogólne zasady programu Matury Międzynarodowej
- Pre - IB, czyli jak szkoła przygotowuje przyszłych ajbików do Diploma Programme
- Dlaczego warto przystąpić do programu IB?
- Co daje IB?

Zapraszamy do lektury! Śledźcie również nasz fanpage na Facebooku: facebook.com/maturaIB

Życzymy Wam wszystkim miłego weekendu i obiecującego rozpoczęcia nowego roku szkolnego. Mamy nadzieję, że będziecie się dobrze bawić i z przyjemnością będziecie poznawać wiedzę na zajęciach. Tym, dla których to będzie już drugi rok w programie, życzymy, by starczyło im czasu na perfekcyjne przygotowanie do egzaminów, a tym, którzy dopiero zaczynają, życzymy wiele determinacji i siły, by w przyszłości zakończyć kurs IB z sukcesem.

Zostańcie z nami! “Do zobaczenia” we wrześniu :)

Dookoła świata: Gruzja

Gruzja to państwo, które trudno opisać w jednym poście (chyba, że byłby bardzo bardzo długi ;)), dlatego samo sobie się dziwimy, że porwaliśmy się na takie zadanie. Cóż... Nie ma co się mazgaić, tylko trzeba opisać to, co najważniejsze :)

Gruzja leży na Zakaukaziu i otaczają ją Rosja, Azerbejżdżan, Armenia i Turcja.
Zachodnią granicę wyznacza wybrzeże Morza Czarnego, ale państwo to zajmuje głównie tereny górzyste - granica północna przebiega wzdłuż Pasma Głównego (Wododziałowego) Wielkiego Kaukazu. Najwyższe szczyty sięgają ponad 5000 m. n.p.m. Panuje tu wilgotny klimat podzwrotnikowy, sprzyjający śródziemnomorskiej i egzotycznej roślinności. Owoce rosną tutaj nawet w miastach.


Stolicą Gruzji jest Tbilisi - miasto będące głównym ośrodkiem kulturalnym, naukowym i przemysłowym kraju. Miasto, tak jak i całe państwo nosi znamiona burzliwej historii, ale nie ujmuje to jego specyficznemu urokowi. Wciśnięte malowniczo między wzgórza, przez które przepływa rzeka Kura niejednego wędrowca wprowadziło w zachwyt. Najważniejsze zabytki Tbilisi to m.in. katedra Sioni, kościoły Anczischati i Metechi, twierdza Narikała. To tutaj znajdują się dwie gruzińskie szkoły oferujące naukę w programach International Baccalaureate. Stolica jest oczywiście absolutnym punktem obowiązkowym podczas zwiedzania tego kraju. Tbilisi. Inne miasta warte obejrzenia to Mccheta, Batumi, Gori, Kutaisi, Zugdidi, Signachi.


Gruzja to różnorodność. Jeśli ktoś chce ją dokładnie poznać musi abo spędzić tam bardzo dużo czasu, albo przyjechać kilka razy, bo każdy region wymaga osobnego studium.
Podajemy jednak małą listę podstawowych miejsc do odwiedzenia: rezerwat Sataplia - leżący obok Kutaisi, Park Narodowy Bordżomi-Charagauli, Park Narodowy Lagodechi, Rezerwat Kazbegi, skalne miasta Davit Gareji i Uplisciche, region Adżaria, Swanetię, Dolinę Kodori, jaskinię Krubera-Voronja w masywie Arabika - najgłębsza jaskinia świata.


Tym, co najbardziej w Gruzji wyjątkowe są ludzie. Żyją oni w zupełnie inny sposób niż mieszkańcy “Zachodu” - nie ze względu na status społeczno - ekonomiczny, ale ze względu na podejście do życia. W Gruzji nikt się nie spieszy, za to wszyscy celebrują życie. Powodów do świętowania jest wiele i to codziennie. Gruzini są do tego bardzo gościnni i chętnie zawiązują przyjaźnie - czasem nawet bardzo trwałe.
Podobno to przepełnione szczęściem i optymizmem podejście do życia towarzyszy gruzińskiemu narodowi od stworzenia świata. Legenda głosi bowiem, że kiedy Bóg zaczął tworzyć świat, ludzie zebrali się razem czekając na podział ziemi - ponieważ każdy z narodów chciał dostać jej najpiękniejszy kawałek, podniosły się krzyki i kłótnie. Jedynie Gruzini podeszli do sytuacji ze zdrowym rozsądkiem - zamiast marnować czas na waśnie i czekanie w kolejce, postanowili go wykorzystać: rozłożyli się wygodnie, zarządzili ucztę z winem, a kiedy byli już syci - zaczęły się śpiewy i tańce. Gdy stwórca po sześciu ciężkich dniach wracał do domu odpocząć, oni wciąż imprezowali; Pan Bóg nie miał dla nich nic, bo rozdał już wszystko, ale podbudowany gruzińską serdecznością, otwartością i pogodą ducha uznał, że nie może ich zostawić ot tak, bez ziemi. Szybko postanowił więc, że ten wesoły naród dostanie fragment świata, który pierwotnie stworzył dla siebie, by mieć gdzie odpoczywać. W ten sposób Gruzini zostali posiadaczami najpiękniejszego fragmentu planety: położonego na granicy zachodu i wschodu, pomiędzy dwoma morzami, u stóp pokrytych śnieżnymi czapami potężnych gór Kaukazu, wśród zielonych lasów, pachnących łąk i łagodnych zboczy porośniętych krzewami winorośli. Obserwując Gruzinów trudno w tą legendę nie wierzyć :)


Nie możemy nie wspomnieć o niezwykle pysznej kuchni gruzińskiej. Do jej najsłynniejszych specjałów zaliczamy chaczapuri (placek z serem) i czinkali (pierożki gotowane w rosole). Długie i częste toasty wznosi się do kielichów przepysznego gruzińskiego wina i czaczy. Zastawiony po brzegi, nieustannie napełniany stół, wielu gości oraz toasty tamady (mistrza ceremonii) to właśnie główne cechy supry - wielkiej uczty (która wcale nie odbywa się tylko od wielkiego święta ;))


To tak z grubsza - bardzo z grubsza o Gruzji. Na szczęście napisano o niej wiele książek. Jest to na tyle magiczne miejsce, że nie sposób pozostawić go bez obszernego komentarza. My również polecamy poświęcić temu zakątkowi Ziemi kilka dłuższych chwil lektury, bo na prawdę warto. No i gwarantujemy, że zechcecie tam pojechać!

Dookoła świata: Argentyna

Dzisiaj podróżujemy do Argentyny - państwa które jest stolicą tanga, piłki nożnej i telenowel ;)
Nazwa tego kraju pochodzi od łacińskiego argentum (srebro) i związana jest z legendą o Sierra del Plata (czyli Srebrne Góry). Europejczycy wierzyli, że srebrne przedmioty, jakie znaleźli u plemion tubylczych pochodzą z gór, gdzie miały znajdować się złoża tego pierwiastka, jednak ich istnienia nigdy nie stwierdzono.

Najbardziej znanym i najczęściej odwiedzanym miastem jest stolica Argentyny - Buenos Aires. To tam w najlepsze trwa zabawa karnawałowa, podczas gdy my marzniemy w środku zimy! :) W mieście znajduje się największa i najszersza ulica na świecie (ma ponad 200m szerokości). Ciężko tu zapanować nad wszelkim ruchem. Ale policji argentyńskiej świetnie się to udaje.
Buenos jest partnerskim miastem naszej stolicy - Warszawy.



Piłka nożna. No właśnie. W Argentynie jest traktowana prawie jak religia. Ale zacznijmy od początku. Pierwszy mecz reprezentacja rozegrała w 1901 roku. Grywali głównie z ich sąsiadem - Urugwajem, co rozpoczęło małą rywalizację między tymi krajami. Olimpiady, mistrzostwa, wysoki poziom wyprowadziły reprezentację na szczyt. W 1978 roku Argentyna została mistrzem świata - byli najmłodszym zespołem z tym tytułem (średnia wieku wynosiła ok. 25 lat). To stamtąd pochodzą tacy piłkarze jak Diego Maradona czy Lionel Messi, który obecnie stacjonuje w klubie FC Barcelona.



Argentyna to także taniec. Przepiękne i zmysłowe tango. Początkowo tańczone tylko w niszowych klubach i domach publicznych. Nazywane  również tańcem ulicy wywodzi się z hiszpańskiej habanery i flamenco. Klasyczne tango argentyńskie charakteryzuje się przede wszystkim improwizacją i bliskością partnerów. Z biegiem lat wykształciło się wiele różnych rodzajów tego wspaniałego tańca, np. tango nuevo - nowoczesne tango. Charakteryzuje się swobodą, różnorodnością ruchów i rytmów, czasami tańczy się je do muzyki elektronicznej i alternatywnej. Mistrzem tego gatunku był Astor Piazzola, kompozytor i akordeonista. Tango wykorzystywane jest także na potrzeby filmów, świetnie buduje napięcie i wyraża emocje. Możemy usłyszeć je w takich filmach jak: Czterech jeźdźców Apokalipsy, Alice, Evita, Moulin Rouge, Pan i Pani Smith.



Kuchnia argentyńska przez lata zmieniała swoją postać. Po typowej indiańskiej nie zostało już wiele, uległa bowiem europejskim wpływom. Argentyńczycy uwielbiają owoce morza, przyrządzają je na tysiąc i jeden sposobów :) Objawiają się tutaj naleciałości głównie kuchni hiszpańskiej, włoskiej a także polskiej (Argentyńczycy przyrządzają kaszankę z orzechami włoskimi i rodzynkami zamiast kaszy). Kochają także grilla, na którym smażą ogromne ilości mięsa uprzednio moczonego w specjalnej marynacie czosnkowo-ziołowej (chimichurri). Tradycyjnymi potrawami w Argentynie są różnego rodzaju sałatki i pierogi (empanadas) nadziewane np. wołowiną, serem i warzywami.  Argentyńczycy wypijają bardzo dużo wszelkiego rodzaju napojów - soków, wód mineralnych. No i przede wszystkim typową dla tego kraju Yerba Mate!

Ciekawostką jest fakt, że w Argentynie mieszka wielu Polaków. Mają oni nawet swoje święto :) 8 czerwca to Dzień Polskiego Osadnika (Dia del Colono Polaco). Jest on upamiętnieniem przybycia pierwszych polaków do tego kraju na początku czerwca 1897 roku. Nasi rodacy przez tydzień bawią się w Buenos Aires na imprezach kulturalnych.


Tutaj znajduje się lista argentyńskich szkół oferujących programy IB. Jest ich dość sporo ;)

Argentyna jest piękna. My bardzo chcielibyśmy odwiedzić ten kraj - a Wy?

Programy edukacyjne International Baccalaureate w nowej odsłonie

Interantional Baccalaureate po przeprowadzeniu ankiety skierowanej do uczniów, nauczycieli, rodziców egzaminatorów i pracowników IBO postanowiło odświeżyć identyfikację wizualną swojej oferty edukacyjnej. Efektem prac są cztery logo - jedno na każdy program:


Teraz każdy z oferowanych programów ma swoją odrębną identyfikację, co zwiększa jej świadomość wśród odbiorców usług International Baccalaureate.
Więcej na ten temat przeczytacie tutaj.
Jak Wam się podobają?

Co mamy dla Was w czasie wakacji :)

Już ochłonęliśmy po pierwszym szale wakacyjnego luzu i “ogarniamy” naszego bloga i fanpage :)
Dziś chcielibyśmy Wam przedstawić, jakimi treściami będziemy się z Wami dzielić tutaj do września.

Po pierwsze - dużo o kulturze, języku i geografii różnych ciekawych państw.
Po drugie - wydarzenia, filmy, muzyka - cykl recenzji - może coś Was zainspiruje!
Po trzecie - oczywiście newsy ze świata IB przeplatane historiami sławnych absolwentów programu matury międzynarodowej.

To wszystko juz od poniedziałku.
Śledźcie nas regularnie :)
Tymczasem życzymy Wam miłego i pięknego weekendu!

System oceny w programie IB – wyniki

To już ostatni post w temacie systemu ocen w programie Matury Międzynarodowej. Tym razem będzie o wynikach.

Jeśli chodzi o same wyniki, to pojawiają się one po dwóch sesjach egzaminacyjnych w roku: po sesji majowej 5 lipca, a po sesji listopadowej 5 stycznia (zależne od półkuli - majowa na północy, listopadowa na południu). Bieżąca lista wyników uczniów natychmiast rozsyłana i udostępniana jest przez International Baccalaureate uniwersytetom i ich komisjom rekrutacyjnym.

Uczniowie programu IB zdają 6 przedmiotów na rozszerzonym lub podstawowym poziomie. Z każdego egzaminu można otrzymać od 1 do 7 punktów. Każdy uczeń jest także nagradzany punktami (od 1 do 3) za TOK, CAS i Extended Essay. Najwyższa liczba punktów, jaką można otrzymać to 45. Minimum punktów potrzebnych do zadnia matury to 24, opanowują przedmiot na minimalnym poziomie i wypełnili w sposób satysfakcjonujący program CAS.

Ogólna zdawalność Matury Międzynarodowej wynosi 80% - tylu uczniów zdaje maturę i otrzymuje dyplom IB DP. Mniej niż 1% uzyskuje maksymalną liczbę punktów.

Po ogłoszeniu wyników szkoły mogą poprosić o ponowne ocenienie prac dla tych uczniów, którzy czują, że zostali niedocenieni. IB World Schools mają także możliwość uzyskania zestawu różnych informacji zwrotnych dotyczących pracy ich uczniów.

Tutaj możecie zobaczyć statystyki dotyczące ostatniej sesji maturalnej i jej porównanie z latami poprzednimi.

System oceny w programie IB - egzaminatorzy

Dziś kolejny post na temat systemu oceniania. Tym razem krótko o egzaminatorach - czyli tych, którzy oceniają prace na egzaminach i wystawiają oceny.

International Baccalaureate posiada około 5 000 egzaminatorów na całym świecie. Dzięki temu, że jest to grupa międzynarodowych specjalistów mamy gwarancję, że uczniowie oceniani są sprawiedliwie i konsekwentnie.
Oto kilka faktów na temat egzaminatorów IB:
- wielu z nich to doświadczeni nauczyciele programu matury międzynarodowej;
- każdy z nich otrzymał szczegółowe instrukcje i został dokładnie przeszkolony z tego, jak oceniać prace, które otrzymali do sprawdzenia;
- każdy również wysyła próbkę swoich ocen do bardziej doświadczonego starszego egzaminatora, dla sprawdzenia, czy ocena jest wykonywana poprawnie.

Egzaminatorzy otrzymują prace uczniów z różnych krajów i zakątków świata. Nie ma możliwości, aby egzamin oceniał nauczyciel przedmiotu, ze szkoły, do której uczęszcza uczeń - zawsze robi to egzaminator z zewnątrz.

Dla każdego przedmiotu istnieje grupa starszych egzaminatorów, którzy przygotowują pytania egzaminacyjne, ustanawiają standardy dla ocen i wyznaczają poziom, który należy zaliczyć, by otrzymać promocję z danego kursu.
Do każdego przedmiotu przypisany jest także główny egzaminator, zazwyczaj nauczyciel akademicki posiadający międzynarodowy autorytet w swojej dziedzinie.

Brzmi poważnie, prawda?
Ale to dobrze - to czyni dyplom matury międzynarodowej i jej absolwenta poważym kandydatem do świetnej kariery naukowej i zawodowej. Będąc absolwentem IBDP mamy prawdziwie obiektywny dowód, ze posiadamy wiedzę o wysokim poziomie, zdobytą w programie o światym standardzie.
A to (zwłaszcza jeśli możemy to powiedzieć - lub będziemy mogli, czy też chcemy móc - o sobie) brzmi wyjątkowo niesamowicie :)

System oceny w programie IB

Wiele pisaliśmy o zasadach programu, nauczanych przedmiotach. Pora na skupienie się na systemie oceniania w programie Matury Międzynarodowej - kilka postów w tym temacie :)

International Baccalaureate oceniając ucznia sprawdza jego wiedzę w stosunku do stawianych w programie celów w ramach danego kursu przedmiotowego.

Według tych celów uczeń powinien w ramach kursu otrzymać:
- szeroki, zbalansowany i jednocześnie wymagający program nauczania,
- okazję do rozwinięcia myślenia krytycznego i refleksyjnego,
- okazję do wyćwiczenia umiejętności dociekania, poszukiwania i badania,
- okazję do wykształcenia umiejętności samodzielnego uczenia się,
- okazję do nabycia międzykulturowego myślenia i zrozumienia,
- przygotowanie do nauki na poziomie akademickim.

Procedury oceniania w Maturze Międzynarodowej mierzą stopień, do którego uczniowie opanowali zaawansowane umiejętności naukowe, np.:
- analizowania i prezentowania informacji,
- podsumowywania i konstruowania argumentów,
- kreatywnego rozwiązywania problemów.

Ocenie podlegają także następujące umiejętności podstawowe:
- wzmacnianie wiedzy,
- rozumienie treści kluczowych,
- stosowanie standardowych metod, działań.

Poza umiejętnościami czysto naukowymi, posiadaną wiedzą, wszędzie tam, gdzie to jest adekwatne i przydatne, lub nawet podstawowe docenia się międzynarodową perspektywę ucznia.

Zadania, za pomocą których dokonuje się oceny, sprzyjają efektywnej nauce w klasach szkolnych.
Wyniki zależą od spełnienia wymogów standardowych, stawianych przed każdym uczniem programu IB.

Jakie metody i rodzaje zadań używane są przez nauczycieli i egzaminatorów w programie Matury Międzynarodowej? Dowiecie się w następnych postach, więc śledźcie nas bacznie :)

DP online courses

Stałe rozszerzanie dostępu do programu International Baccalaureate to jedna z podstaw strategicznego planu IBO. Dostarczenie możliwości internetowego udziału w programie IB już od jakiegoś czasu był ważnym punktem w działaniu IBO, czego efektem są powstałe właśnie kursy on line. IB online courses pozwalają uczniom z różnych zakątków świata na wspólną naukę w środowisku Internetu. Taka wirtualna klasa to prawdziwie wielokulturowe i międzynarodowe środowisko - coś czego nie można utworzyć w szkole, do której zazwyczaj chodzą uczniowie z tego samego kraju (wiadomo - nie zawsze tak jest, jednak zawsze większość uczniów wywodzi się z tej samej kultury).

Ideami, jakie przyświecają internetowym kursom IB, są:
- rozszerzenie wyboru przedmiotów wśród uczniów programu;
- umożliwienie uczniom, którzy nie mogą uczęszczać z różnych powodów do IB World School, skorzystania z programów IB;
- stworzenie międzynarodowych i wielokulturowych klas, gromadzących ucznió i nauczycieli z całego świata w prawdziwie globalnym, wirtualnym środowisku;
- umożliwienie zdobycia przez uczniów zdolności “poruszania się w” elektronicznym świecie, które zaprocentują w przyszłym życiu.

International Baccalaureate w 2009 roku weszło we wspólpracę z internetowym serwisem Pamoja Education. Teraz właśnie ta platforma dostarcza kursy IB online.

We wrześniu 2012 rozpocznie się pilotarzowy projekt, mający na celu przetestowanie we wspólpracy z kilkoma IB World Schools (jako Open World Schools) kursów internetowych, w których wezmą ucział zarówno uczniowie szkół z IB, jak i uczniowie nie należący do programu.

Więcej informacji na temat IB online courses znajdziecie tutaj. Polecamy Wam także odwiedzenie strony Pamoja Education.

Grupy przedmiotowe w The International Baccalaureate Diploma Programme - grupa trzecia - Individuals and societies: Business and management

Grupa trzecia przedmiotów w programie Maturze Międzynarodowej - Individuals and societies - składa się z dośc dużej liczby kursów. Zacznijmy od Business and management - czy biznesu i zarządzania.

Przedmiot Business and management jest dość ścisły i dynamiczny. W centrum zainteresowań tego przedmiotu leży wpływ biznesowych procesów decyzyjnych na środowisko i sposób przemian jednostek i społeczeństw z nimi związanych.

Kurs ten jest tak zaprogramowany, by rozwijać wiedzę i zrozumienie teorii biznesu oraz zdolność do zastosowania zasad i praktyk biznesowych. Jego celem jest zapewnienie warunków dla uzyskania przez ucznia szerokiej wizji świata biznesu poprzez promowanie świadomości społecznych, kulturowych i etycznych czynników w działaniach organizacji i jednostek w ramach zarządzania.

Równie ważne w tym przedmiocie jest rozwijanie poczucia międzynarodowości i świadomości istnienia różnorakich perspektyw kulturowych, dzięki czemu uczniowie potrafią myśleć bardziej krytycznie i zdają sobie sprawę z natury i znaczenia zmian w lokalnym, regionalnym i globalnym kontekście.

Program kursu Business and management składa się z 5 tematów przerabianych zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Dla poziomu rozszerzonego zalicza się jeszcze jeden dodatkowy temat i wszystkie są głębiej przerabiane.
Oto sześć tematów w ramach przedmiotu Business and management:
- Business organization and environment (organizacje i środowisko biznesowe - m.in. charakterystyka działalności biznesowej, typy organizacji, narzędzia planowania, globalizacja),
- Human resources (zarządzanie zasobami ludzkimi - m.in. planowanie, struktura organizacji, komunikacja, przywództwo i zarządzanie, motywacja, kultury organizacyjne, relacje i kryzysy),
- Accounts and finance (rachunki i finanse - m.in. źródła kapitału, oceny inwestycji, budżetowanie),
- Marketing (marketing - m.in. znaczenie marketingu, produkty, ceny, dystrybucja, promocja),
- Operations management (zarządzanie - m.in. metody produkcji, koszty i przychody, kontrola jakości, innowacje, zrządzanie projektem),
- Business strategy (temat dodatkowy tylko dla HL - strategia biznesowa - trzy poziomy: analiza strategiczna, decyzje strategiczne, wdrażanie strategiczne).

Kluczowe cechy programu i modelu oceny tego przedmiotu są następujące:
- kurs jest dostępny zarówno na poziomie podstawowym (SL) jak i rozszerzonym (HL),
- minimum przerobionych godzin dla HL to 240 i 150 dla SL,
- uczniowie podlegają zarówno wewnętrznej jak i zewnętrznej ocenie,
- ocena zewnętrzna dla obu poziomów składa się w dwóch egzaminów pisemnych - pierwszy oparty jest na analizie przedstawionego wcześniej przypadku, drugi stanowi zestaw ustrukturyzowanych pytań,
- ocena wewnętrzna dla poziomu rozszerzonego to projekt badawczy, a dla poziomu podstawowego pisemny komentarz; oceny dokonuje nauczyciel przedmiotu, następnie zewnętrzny egzaminator.

Więcej na temat kursu Business and management znajdziecie na stronie IBO.

Nowy numer IB World!

Ukazał się nowy numer magazynu IB World!
Tematem przewodnim najświeższego wydania pisma IBO są studia uniwersyteckie i miejsce Programu Matury Międzynarodowej w przygotowaniu uczniów do nauki na uczelniach wyższych.

Okazuje się, że grono uczelni uznających Maturę Międzynarodową stale się zwiększa. Zwiększa się także świadomość i wiedza nauczycieli IB, dzięki czemu mogą oni stale polepszać poziom swoich uczniów i systemu nauczania.

Poniżej przedstawiamy Wam 10 powodów, dla których IB Diploma Programme idealnie przygotowuje do studiów wyższych:



Magazyn w wersji elektronicznej znajduje się na strnie IBO, w wersji papierowej można go zakupić w IB Store.